내러티브 슈퍼비전의 다양한 방법과 국내 교육훈련 시사점 = Various Methods of Narrative Supervision and Implications for Education and Training in Korea

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 내러티브접근의 교육훈련 방법에 관한 문헌고찰 연구를 통해 국내 내러티브 슈퍼비전 장면에 적용할 수 있는 여러 방안을 모색하는 것이다. 이를 위해 국내외 다양한 유형의 문헌 및 자료를 토대로 내러티브 치료자의 역량 개발에 초점을 둔 7가지 독특한 방법들(자가평가모형, 질문다시쓰기, 거꾸로 배우기, 상담치료문화 해체하기, 슈퍼바이저 면접, 외부증인실천, 내부증인실천)을 파악하고 본론을 통해 각각의 기대효과와 유용성에 대한 문헌검토 및 분석을 제시하였다. 결론에서는 내러티브 슈퍼비전의 핵심요소 및 국내 교육훈련 필요영역을 6가지(세계관의 전환, 내러티브 대화의 흐름 이해, 내러티브 대화 제어기술, 비지시적ㆍ비판단적 언어사용, 가능성 개방과 선택지 생성의 촉진, 다중 관점의 장려)로 설정하고, 본 연구에서 검토한 방법들의 국내 적용 시사점 및 관련 방안을 제안하였다. 한국 상담치료 임상 현장에서 내러티브접근에 대한 관심과 필요성이 많은 공감을 얻고 있는 상황에서 본 연구는 엄밀한 교육훈련과 효과적 슈퍼비전 방안을 적극 모색하는 데 의의가 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Purpose: The purpose of the study is to conduct a literature review on education and training of narrative therapy and discuss the implications for narrative supervision in Korea. Method: The author identified seven methods of training that can be used in enhancing narrative therapy competencies for practitioners: Self-evaluation model, reauthoring therapeutic questions, learning backwards, deconstruction of therapy culture, supervisor’s interview, and outsider and insider witness practices. Results: The analysis section illustrates each method in terms of purpose, background, and implementation. Sample practice questions or examples of work from the training are provided; ideas and challenges are also discussed regarding how to apply them in the Korean context. Conclusion: The author makes recommendations on how each of six core elements of narrative supervision can be addressed by the use of the seven training methods examined in this study.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 본 론 Ⅲ. 결 론

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