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‘학생의 학교 참여’에 관한 개념적 고찰 및 우리나라 고등학생의 학교 참여 실태 분석
저자
이호준(Lee, Ho-jun) ; 송경오(Song Kyoung-oh) ; 김나영(Kim, Na-young) 연구자관계분석
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2021
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Korean
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학술저널
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123-152(30쪽)
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이 연구는 학생의 학교 참여를 개념화하고 학생의 학교 참여의 실태를 파악하는 데 목적이 있다. 이를 위해 이 연구는 학생의 학교 참여의 개념을 ‘학생의 학교생활에 영향을 미치는 중요한 사안에 대해 의견을 개진하고, 의사결정에 참여하고, 자치조직을 운영하는 활동’으로 정의하였다. 이와 같은 학생의 학교 참여 개념에 기반하여 이 연구는 전국 고등학교에서 학생 자치 업무를 담당하는 교사들을 모집단으로 하는 학생의 학교 참여 실태를 분석하였다. 모집단의 대표성을 확보하기 위해서 비비례유층표집으로 학교를 표집하고 표집된 학교에서 근무하는 업무 담당 교사를 임의로 표집하여 총 280명의 교사를 연구대상으로 선정하였다. 최종적으로 조사에 참여한 216명의 응답결과에 학교 추출 확률, 학교 무응답 등을 고려한 학교 가중치를 적용하여 분석결과를 도출하였다. 분석결과, 우리나라 고등학교에서 학생의 학교 참여 활동은 ‘학생자치’ 영역의 ‘전교학생회 또는 학생대의원회 구성 및 운영’이나 ‘학급회의 구성 및 운영’을 중심으로 이루어지고 있는 것을 확인하였다. 또한 학생의 학교 참여 형태를 살펴본 결과, 우리나라 고등학교에서 ‘학교운영 참여’는 건의형, ‘학습활동 참여’는 통보형, ‘학생 자치 활동 참여’는 협의형이 주된 참여의 형태였다. 이 과정에서 학생은 주로 ‘심의’나 ‘의결’보다는 ‘건의’ 권한을 가졌으며, 학교는 주로 학생자치활동 예산 및 기자재 등 물질적 지원을 중심으로 학생의 학교 참여 활동을 지원해 왔던 것으로 나타났다. 이런 연구결과를 토대로 이 연구는 우리나라 고등학교에서 학생의 학교 참여와 관련해서 드러나는 주요 쟁점들을 도출하고 관련한 정책적 시사점을 제안하였다.
더보기The purpose of this study is to conceptualize student participation in school(hereafter SPS) and to investigate the current status of SPS at Korean high schools. To this end, the study defined the concept of SPS as "activities to express opinions on important issues that affect students" school life, participate in decision-making, and operate self-government organizations". Based on this concept of SPS, the study analyzed the current status of SPS aimed at teachers in charge of student-government activities in high schools nationwide. For the representation of the population, schools were selected using non-proportional stratified sampling and a total of 216 respondents were chosen as subjects of the study. The major findings of the study are as follows. First, the SPS in Korean high schools were mainly centered on student self-government activities such as participating in the student council or classroom meetings. Second, the types of SPS tended to be diversified depending on areas of participation: "the suggestion type" for ‘participation in school management’, "the notification type" for ‘participation in learning activities", and "the consultation type" for ‘participation in student self-government activities". Third, in the process of SPS, students seemed to have the authority of "suggestion" rather than "deliberation" or "decision-making". In addition, schools have mainly supported the budget and equipment for student self-government activities. Based on these findings, we discussed key issues related to SPS in Korean high schools and proposed policy implications for them.
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2000-07-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
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2016 | 1.76 | 1.76 | 1.78 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.92 | 2.06 | 1.843 | 0.17 |
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