KCI등재후보
글쓰기 관련 수업의 구성과개선 방향에 대하여 -동덕여대 「사고와 표현」 교과목의 운영과 교재의 활용을 기초로- = Construction and Improvement of Writing Class & Textbook -based on 「Thinking and Expression」 Course at Dongduk Women's University-
저자
이재현 (동덕여자대학교)
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2015
작성언어
Korean
주제어
등재정보
KCI등재후보
자료형태
학술저널
발행기관 URL
수록면
219-252(34쪽)
KCI 피인용횟수
7
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‘Thinking and Expression’ courses, which covers all four aspects of communication(listening, speaking, reading and writing), have become a solid foundation for liberal arts education in Korean universities.
Many textbooks have been made for the class, but they leave much to be desired. From 2012 Dongduk Women’s University has provided a new class <Reading and Writing>, which substituted former class <Reading and Discussion>, to strengthen writing education. For this new class basic common syllabus has been made.
This paper reviews how the class is organized and what problems has been revealed during recent semesters. Also this paper figures out the current textbook 『Open Thinking, Creative expression』 is not adequate for <Reading and Writing> because it contains all four communication aspects equally, rather than focusing on writing education. Lessons from 「Thinking and Expression」 class at Dongduk Women’s University can be shared to improve and construct writing class textbooks of many other universities.
듣고 말하고 읽고 쓰는 언어의 네 가지 기능을 온전히 발휘하게끔 하는 것을목표로 하는 의사소통 또는 「사고와 표현」 관련 교과목은 이제 우리나라 대학의기초 교양 교과목으로 확실한 자리매김을 하였다. 이 「사고와 표현」 교과목 가운데서 현재 우리나라 대학에서 주된 큰 줄기를 형성하고 있는 것이 글쓰기 관련교과목이다. 현재 각 대학에서는 「사고와 표현」 관련 교재 특히 글쓰기 교재의편찬 작업이 계속 이루어지고 있다. 그러나, 실제로 글쓰기 또는 글쓰기 교육에도움이 되는 교재를 찾기는 쉽지 않다.
동덕여대는 글쓰기 교육 강화를 위해 <독서와 토론> 과목을 2012년에 <독서와글쓰기>로 바꾸고, 대형 단일 교과목의 정체성 확보를 위해서 <독서와 글쓰기> 기본 공통 강의계획서를 만들었다. 동덕여대의 「사고와 표현」 교재인 『열린 사고창의적 표현』은 한 권의 책에 「사고와 표현」의 모든 영역, 즉 ‘듣기, 말하기, 읽기, 쓰기’라는 언어의 전 영역을 포괄하고 있는데, 독서’와 ‘글쓰기’ 능력의 함양이라는 <독서와 글쓰기> 교과목의 목표를 위해서는 읽기와 쓰기의 교육 내용이결합된 새로운 교재의 편찬이 요구된다.
「사고와 표현」 교과목의 특성과 수업 운영에서 발생하는 문제는 동덕여대에만국한된 것이 아니라 다른 대학의 경우도 유사한 상황일 것으로 판단된다. 따라서동덕여대의 <독서와 글쓰기> 교과 과정의 운영과 교재의 문제점을 살펴보면서 다른 대학들이 감당해야 할 문제와 과제도 함께 생각하며 「사고와 표현」 또는 글쓰기를 가르치는 교수자들의 진지한 고민과 성찰, 그리고 개선책을 찾는 노력이 있어야 할 것이다.
분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2026 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2017-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (계속평가) | KCI등재 |
2016-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (계속평가) | KCI후보 |
2015-10-21 | 학회명변경 | 영문명 : 미등록 -> The Korean Society for Thinking and Communication | KCI후보 |
2014-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
2013-10-01 | 학회명변경 | 한글명 : 사고와표현학회 -> 한국사고와표현학회 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.12 | 1.12 | 1.21 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.42 | 1.35 | 1.637 | 0.26 |
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