미술치료학 석사학위과정 실습생의 지역아동센터 개인 아동 미술치료 체험연구 = Hermeneutic Phenomenological Understanding on Lived Experience of the Children's Center in Local Communities Child Art Therapy of the Student Enrolled in Art Therapy Master's program
저자
김미현,장연집 (서울여자대학교 특수치료전문대학원)
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2016
작성언어
Korean
주제어
자료형태
학술저널
수록면
19-45(27쪽)
제공처
소장기관
본 연구의 목적은 지역아동센터 미술치료 실습체험을 다루며, 이 현장실습에서 미술치료학 전공 석사 학위 과정 실습생의 체험의 본질을 다루는 것이다. 본 연구는 미술치료학위 과정 실습생에게 현장실습의 구체적이고 생생한 반성적 체험의 본질을 이해함으로써 실습 과정에 대한 구체적이고 실제적인 도움을 주기 위해 질적 연구 방법을 선택하였고, 특히 그들의 경험을 있는 그대로 이해할 수 있도록 Max van Manen의 해석학적 현상학 방법론을 적용하였다. Max van Manen의 해석학적 현상학 체험 연구는 사전 경험에 대한 회고적 반성의 과정이다. 이는 지역아동센터 개인아동 미술치료 체험이 전반적인 미술치료 실습 과정에 대한 반성적 통찰을 하게 한다는 점에서 연구 현상과 접목 된다. 이에 해석학적 현상학 연구방법은 미술치료학 전공 석사학위 과정 실습생의 지역아동센터 개인아동 미술치료 현장실습 체험의 본질 연구에 적합한 연구 방법이라 할 수 있다. 본 연구의 참여 대상자는 미술치료학 전공 석사 학위 과정 3학기 5명, 4학기 5명, 수료생 4명으로, 총 14명이다. 자료가 수집된 기간은 2015년 7월부터 2016년 5월까지이며, 수집된 자료를 분석한 결과, 8개의 본질적 주제와 19개의 하위주제가 도출되었다. 본 연구의 결론은 첫째, 지역 아동 센터는 미술치료의 실습장소로서의 구조적 환경조성은 충분치 않으며, 센터 스텝들에게는 미술 치료에 대한 이해가 요구 된다. 둘째, 실습생들은 센터 실습 체험 중 힘든 갈등도 생기지만 미술치료사로서 정체성을 확립해 나가고, 책임감을 갖고 종결을 향해 나아가는 모습을 유지해간다. 셋째, 미술치료 실습 종결 이후 미술치료전공 실습생으로서 실습 이전에 가졌던 모호한 아동 이미지로부터 체험을 통해 변화된 다양한 느낌을 가지게 되었다. 마지막으로, 종결을 향해 가며 실습생들은 회기의 마감이 다가옴에 따라 불완전함을 느끼게 되었고, 실습이 종결되었을 때 아동에 대한 관심을 바탕으로 다음 학기 수강 신청 과목의 선정에 영향을 미쳤다. 또한 아동에 대해 많은 공부가 필요함을 깨닫고 추후 학습으로 이어지는 계기가 된 실습체험 이었다고 밝혔다.
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