교육대학원 영어전공 교과과정 실태조사 및 만족도 연구
저자
발행사항
서울 : 중앙대학교 교육대학원, 2013
학위논문사항
학위논문(석사)-- 중앙대학교 교육대학원 : 교육학과 영어교육전공 2013. 8
발행연도
2013
작성언어
한국어
발행국(도시)
서울
기타서명
An analytic study of curricular for the english education majors in graduate schools of education and students satisfaction with the contents
형태사항
iv, 71 p. ; 26 cm
일반주기명
지도교수: 이진화
참고문헌 수록
DOI식별코드
소장기관
교육대학원이 교과과정에 있어서 현직교사의 재교육과 예비교사의 양성, 교육전문가의 전문성 제고 등을 목적으로 한다면 그에 맞는 교과과정이 조직되고 운영되어야 할 것이다. 하지만 교육대학원은 이러한 학생들의 요구에 부합하는 교과과정을 운영하지 못하여 교육대학원의 특수한 목적을 제대로 살리지 못하고 있다. 수요자인 학생들은 교육대학원의 진학 동기나 직업 등에 따라서 공부하려는 목적이 다르다.
따라서 본 연구에서는 서울시내 소재 교육대학원의 영어교육 전공과정을 살펴보고 응답자의 개인적 배경에 따른 교육대학원에 대한 인식, 교육대학원의 영어교육 교과과정의 인식과 만족도, 교육대학원 영어교육 교수방법과 학습 환경에 대한 만족도, 교육대학원 행정과 복지에 관한 만족도, 교육대학원 영어교육 발전 방향에 대해서 살펴 보왔다.
그 결과 본 연구에서는 교육대학원 영어교육전공 학생들은 교육대학원의 교육과정이 교육현장과 연계성이 있다고 인식하고 있었으며 교과목에 대한 만족도에서 전문적 소양 습득에 도움이 된다는 의견이 가장 높게 나타났다. 교육대학원 행정과 복지면에서 행정서비스의 신속한 처리와 친절한 응답이 만족요소로 나타났다. 하지만 학생들은 교육대학원에서 제공하는 장학금에 대해서는 금액과 기회의 제약을 드러내며 불만족하고 있다는 결과는 보여줬다. 교육대학원 영어전공 프로그램에서 가장 개선할 부분으로는 교과과정의 개선을 꼽았다. 현재 진행되는 교육과정이 재교육을 원하는 현직교원을 위한 과정과 교원양성을 위한 예비교사양성 과정이 분리되어 있지 않기 때문에 이에 대한 개선을 원하고 있는 것으로 들어났다.
교육대학원은 수요자인 학생들의 교육만족도를 위하여 개선해 나갈 수 있는 방법은 최대한 노력해야한다. 또한 나라의 기둥인 청소년들을 가르치고 있거나 가르칠 학생들을 교육시킨다는 사명감을 가지고 좀 더 높은 수준의 다양한 교육서비스를 제공하여 교육 만족도를 높여야겠다.
If the curriculum objectives of graduate school of education are re-training current teachers, producing new teachers, and boosting the professionalism of educational experts, the compatible curriculum should be established and operated. However, graduate schools of education are not able to accomplish such objectives by failing to operate such curriculum that meets the demands of students. Each of them has a different purpose for studying at a graduate school of education, depending on their reasons for studying or their occupation.
Therefore, this study has examined the English education major curriculum of graduate schools of education located in Seoul and explored the following: perceptions of graduate school of education depending on personal background of respondents, perceptions and satisfaction in English education major curriculum of graduate school of education, satisfaction in teaching methods of English education at graduate school of education and the learning environment, satisfaction in administration and welfare of graduate school of education, and development direction of English education at graduate school of education.
The study revealed that the students of graduate school of education think the curriculum of graduate schools of education is linked to the actual educational scene. In terms of satisfaction in curriculum, most of respondents stated it was helpful in cultivating their expertise. As for administration and welfare of graduate schools of education, the prompt handling of their administrative services and friendly responses were the satisfying factors. However, the students were dissatisfied with the amount and frequency of scholarships offered by the graduate school of education. As for the biggest area for improvement in English education major of the graduate school, it was the curriculum, according to respondents. Since the current curriculum doesn't have separate programs between current teachers seeking re-training and teacher candidates in need of new training, the students wanted improvement on that area.
Graduate schools of education should make their best efforts to boost the satisfaction level of their students. In addition, they should offer more variety of high-quality educational services to current and future educators for youths, the potential driving force of the country, to boost the satisfaction level of learners.
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