노인대학 교육프로그램 참여가 노인의 삶 만족도에 미치는 영향 : 중구와 부평구 사례를 중심으로 = Effect or Participation in the Educational Program of Elders' College on Elders' Life Satisfaction
저자
발행사항
서울 : 건국대학교 행정대학원, 2016
학위논문사항
학위논문(석사)-- 건국대학교 행정대학원 : 사회복지학과 사회복지 2016. 2
발행연도
2016
작성언어
한국어
주제어
발행국(도시)
서울
형태사항
166 ; 26 cm
일반주기명
지도교수: 홍완식
UCI식별코드
I804:11004-000002217657
소장기관
산업화된 사회에서 세대 간 취업과 직업의 역할수행 경쟁에서 뒤진 노인들이 퇴직함에 따라 생계유지자로서의 역할 및 직업상의 사회적 역할도 상실하게 된다.
이와 같은 상황에서 노인의 교육 참여가 삶 만족도를 가져다주고 또는 그것에 영향을 미치는 요인을 찾아내어 그것을 강화시키거나 보완해 줌으로써 삶의 질을 높일 수 있는 노인교육 방법과 삶의 만족에 영향을 미치는지 규명하고자 한다.
본 연구는 노인대학 교육프로그램이 삶 만족도에 긍정적인 영향을 미치고 있음을 밝혀내고 평생학습의 개발 방향을 제시하는데 있다. 그리하여 노인들이 노인대학 교육프로그램 참여의 기회를 제공받아 긍정적인 삶의 자세를 갖도록 하여 이로 인해 사회의 한 구성원으로 자리매김 할 수 있도록 토대를 만들어 삶 만족도에 기여하는데 본 논문의 궁극적인 목적이 있다.
연구방법은 노인대학 교육에 참여하는 노인 242명을 대상으로 설문조사를 하였다. 연구의 범위는 지역적인 특성을 고려하여 서울 중구지역과 인천 부평구 지역에 소재한 3개 노인대학과 1개 노래교실, 1개 노인회교실, 2개 노인복지센터를 설문대상지로 한정하여 조사하였다. 자료처리와 분석은 통계처리는SPSS(Ver. 17.0) 프로그램을 이용하여 분석하였고, 이후, 설문결과들을 통해 빈도와 백분율 등의 기술통계 결과를 산출하고, t-검증, 일원변량분산분석(One-way ANOVA)을 통해 집단 간의 차이를 분석하였으며, 회귀분석을 통해 노인대학 프로그램 참여와 노인들의 삶 만족도 간의 유의한 영향관계를 보이는지 인과관계 등의 방법으로 분석하였다.
본 연구 결과는 다음과 같다.
첫째, 노인들은 정적인 교육프로그램보다 노인교실과 같이 예술적 분야의 수업이나 기타 체육 및 무용과 같은 동적인 교육프로그램을 선호하는 것으로 나타났다.
둘째, 교육방법으로 일반 강의식 수업이 가장 많이 선호되었으며, 개별 교육방법별 선호도에 있어서 강의 중심교육이 만족도가 가장 높았다. 따라서 정부가 노인대학에 대한 지원 등을 통해 교육프로그램의 수준이나 교육방법 등을 선호하는 방식으로 다양하게 개선해야 할 것이다.
셋째, 경제적 수준이나 지금 현재 처해있는 개인적 당면문제 등이 집단별 인식차이를 가져오는 특성이라 할 수 있다. 최근 황혼이혼 등이 늘어나고 있는 사회적 추세를 봤을 때 배우자와의 관계에서 이혼한 응답자의 응답이 다른 집단들과 뚜렷한 차이를 보이는 것을 바탕으로 이를 반영한 노인대학 프로그램의 개선이 필요하다.
넷째, 결혼한 자녀와 함께 살지 않고, 취업 등의 사유로 미혼 자녀와도 따로 살고 있는 1인 혹은 부부 2인 가족형태의 주거가 늘어나고 있는 상황에서 이러한 집단별 특성이 노인대학 교육 참여와 삶 만족도에 차이를 가져온다고 한다면, 노인대학에서 노인들의 문제를 상담하고 지원할 수 있는 방안을 마련하는 것이 효율적인 성과를 가져 올 수 있을 것이다.
이러한 연구 결과로 볼 때, 정책적으로 정부가 노인대학에 대한 지원 등을 통해 교육프로그램 수준이나 교육방법 등을 노인들이 선호하는 방식으로 프로그램이 개발하여야 한다. 따라서 노인대학 교육 참여를 통해 사회적으로 관심의 대상이 되고 있는 삶 만족도를 높일 수 있을 것이다.
As elders get left behind in the competition of employment and role performance between generations in the industrialized information era, they are losing their roles as family supporters and and employment related social roles.
It is to survey how to educate elders in order to improve the quality of their lives by identifying and reinforcing or supplementing factors in which the participation of elders in education brings life satisfaction and has influence on it, and how it influences their life satisfaction.
This study aims to identify the positive effect of participation in the educational program of elders’ college and to propose the developmental direction of lifelong study. The ultimate purpose of this paper is to contribute to life satisfaction by providing elders with opportunities to participate in the educational program of elders’ college; helping them to have a positive attitude in life; and building a foundation for them to have a solid ground as members of the society.
A total of 242 elders who were participating in the education of elders’ college were surveyed. Taking into consideration the local characteristics, this study surveyed three elders’ colleges; one sing-a-song class; one elders’ association; and two elders’ welfare centers in Jung-gu, Seoul, and Bupyeong-gu, Incheon. SPSS (v.17.0) program was used to analyze the statistics, the technical statistics result was calculated including frequency and percentage with the survey results, the difference was analyzed among groups with t-validation and one-way ANOVA, and a regression analysis was used to find any significant relationship between the participation in the program of elders’ college and life satisfaction through a cause-and-effect method.
Here are the results of this study.
First, elders preferred art classes, including the sing-a-song class, and dynamic educational programs, including sports and dancing, to static educational programs.
Second, they preferred general lecture-type class as the education method, and the lecture-centric education was most satisfactory in the preference of individual education methods. So it is required for the government to improve the level or the method of education by providing support to elders’ colleges.
Third, individual economic states or personal issues caused varying recognitions between groups. Taking into consideration the increased trend of divorce in elderly, it is required to reflect it to improve the programs of elders’ colleges given that divorced respondents showed an apparent difference from other groups for their relationship with their spouses.
Fourth, if these characteristics of groups cause a difference in the participation in education of elders’ colleges and life satisfaction given that single- or two-member households that do not consist of married or unmarried children due to job finding are increasing, it will be efficient to prepare elders’ colleges to provide counseling or support for the issues.
In conclusion, it is required for the government to establish a policy to develop levels or methods of educational programs preferred by elders by providing support for elders’ colleges. It will help the participation of elders in education and, thus, improve life satisfaction, which is the focus of the society.
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