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유아교사의 그릿과 원장 및 동료교사의 정서적 지지가 직무만족도에 미치는 영향 = The Effect of Grit of Early Childhood Teachers and Emotional Support of Directors and Fellow Teachers on Job Satisfaction
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2023
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Korean
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KCI등재
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학술저널
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497-523(27쪽)
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The purpose of this study is to empirically analyze the effects of grit of personal characteristics related to job satisfaction of early childhood teachers, emotional support of directors and fellow teachers of environmental characteristics on job satisfaction, and the mediating effects of emotional support of directors and fellow teachers in the relationship between grit and job satisfaction. In order to achieve the purpose of this study, 322 early childhood teachers working in Gwangju Metropolitan City were selected as research subjects and a survey was conducted to draw the following results. First, the grit of early childhood teachers composed of passion, persistence, and interest persistence had a significant effect on job satisfaction, and the emotional support of the director and fellow teachers had a significant effect on job satisfaction. Second, in the relationship between grit and job satisfaction of early childhood teachers, emotional support of directors and fellow teachers was found to have a significant effect as a partial mediating variable. This suggests that the grit of early childhood teachers and the emotional support of directors and fellow teachers are important variables that can enhance job satisfaction. Therefore, in order to improve the quality of early childhood education through the improvement of job satisfaction of early childhood teachers, it is necessary for early childhood teachers to strengthen the core competence of grit and to find ways to build an emotional support system for directors and fellow teachers in kindergartens.
더보기본 연구는 유아교사의 직무만족도와 관련된 개인적 특성의 그릿, 환경적 특성의 원장 및 동료교사의 정서적 지지가 직무만족도에 미치는 영향, 그릿과 직무만족도 관계에서 원장 및 동료교사의 정서적 지지의 매개효과를 실증적으로 분석하는데 목적을 두었다. 본 연구의 목적을 달성하기 광주광역시에 유아교사로서 근무하는 322명을 연구대상으로 선정하여 설문 조사를 수행하여 다음과 같은 연구의 결과를 도출하였다. 첫째, 열정, 끈기, 흥미 지속으로 구성된 유아교사의 그릿은 직무만족도에 유의미한 영향을 미치고, 원장 및 동료교사의 정서적 지지도 직무만족도에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 유아교사의 그릿과 직무만족도 관계에서 원장 및 동료교사의 정서적 지지는 부분매개변수로서 유의미한 효과가 있는 것으로 나타났다. 이는 유아교사의 그릿과 원장 및 동료교사의 정서적 지지는 직무만족도를 증진할 수 있는 중요한 변인임을 시사하고 있다. 따라서 유아교사의 직무만족도 향상을 통해 유아교육의 질적 제고를 위해 유아교사는 그릿이라는 핵심 역량을 강화하고 유아교육기관 내 원장 및 동료교사의 정서적지지 체계를 구축하는 방안을 모색할 필요가 있음을 것이다.
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