노인대학 참여가 삶의 만족도에 미치는 영향에 관한 연구 : 경기도 시흥시를 중심으로 = The study of inflence on silver generation's life satisfaction for going to the silver school

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 노인대학 교육프로그램 참여와 삶의 만족도 관계를 파악하고, 노인들의 여가생활의 일부로 참여하는 노인대학 활동이 그들의 삶의 만족에 어떤 영향을 주고 있는가에 관한 연구이다. 이를 통해 사회참여의 기회를 제공하고 노인들의 다양한 욕구를 수용하여 생활의 향상을 가져오는데 목적을 갖고 수행했다.
이를 위해 시흥 시에 소재 한, 3개의 노인대학에 참가하고 있는 300명의 노인을 대상으로 하여 개별면접에 의한 조사로 수집된 자료를 기초로 수행되었고, 분석은 SPSSWIN 12.0를 가지고 하였다. 분석방법은 인구통계 변수 및 문항의 기본적 검토를 위하여 빈도분석과 카이스퀘어 분석방법을 이용한 교차분석을 실시하였다. 노인대학에 참여하면서 느끼는 프로그램 참여정도 및 만족도 등의 측정을 위하여 집단간 평균비교분석을 위해 분산분석을 실시하였고, 참여 여부에 따라 인구사회학적 요인에 의하여 삶의 만족도에 차이가 있는 지를 살펴보기 위하여 중회귀분석을 실시하였다.
노인대학 참여현황 부문에서는 인구사회학적인 요인 연령, 용돈, 직업에 따라 참여기간에 유의미한 차이가 있으나 참여횟수나 참여 동기에는 차이가 없는 것으로 나타났다.
노인대학에 참여하는데 연령, 학력, 직업에 따라 방해 요인에 유의미한 차이가 있지만, 인구사회학적인 이외의 분야에서는 방해점이 없음이 가장 많은 것으로 나타났고, 노인대학 만족도에도 차이가 없는 것을 알 수 있었다.
노인대학 프로그램 참여에 만족하는 경우, 실생활에 도움이 된다. 42.1%, 친지, 동료와 인간관계에 좋다 20.5%, 프로그램의 질이 좋다 19.0%의 순으로 모든 분야에서는 만족이 가장 많이 나타나지만, 인구사회학적 요인에 따라 프로그램 참여 만족도에는 차이가 없는 것을 알 수 있었다.
노인대학 프로그램 필요성은 모든 분야에서 필요가 가장 많은 것으로 나타났고, 인구사회학적 요인에 따라 서는 노인대학 프로그램 필요성의 차이는 통계적으로 유의미한 차이가 없는 것을 알 수 있었다.
노인대학 내 친구들과의 친밀감을 나누는 정도에서는 성별과 종교, 연령에 따른 노인대학 내 친구들과의 친밀감을 나타나는 유의미한 차이를 보였다. 즉, 여성이 남성보다 친밀감을 높게 나타났고, 종교가 있는 경우가 보다 친밀감이 높게 나타났다. 연령에서는 74세 이하까지는 친밀감이 높아지나 이후 감소했다.
본 연구의 결과를 우리나라의 노인대학 전체에 대해 일반화 시키는 데는 한계가 있으나, 최소한 본 연구에 포함되었던, 세 곳의 노인대학에 참여하고 연구에 협조한 노인들의 경우 일반적으로 노인대학의 모든 분야에서는 필요성과 만족이 가장 많은 것으로 나타났지만, 인구사회학적인 요인에 따른 노인대학 만족도나 삶의 만족도에는 유의미한 차이가 없는 것으로 결론을 내릴 수 있을 것이다.
이와 같은 조사 결과를 바탕으로 본 연구자는 다음의 몇 가지를 제언 하고자 한다.
첫째, 일반 노인을 대상으로 한 평생교육, 여가 활동 기회의 확대 등을 개인적인 차원의 문제가 아니라 노인복지와 관계된 국가적 차원에서 중요성을 인식하고 대처하여야 한다.
둘째, 본 연구를 통해 노인대학의 필요성과 긍정적 효과가 확인되었으므로 노인대학이 더욱 확대되어 보편적 참여가 가능하도록 하는 배려와, 부실한 기관에 대한 정부의 지원과 적극적인 지도가 요구 된다.
셋째, 노인대학은 지금의 수준에 머무르지 말고, 다양한 노인교육을 위하여 끊임없이 연구하며, 체계적이고 전문적인 모델을 개발하는데 힘써야겠다.
넷째, 여가선용이나 소일의 목적으로 구제차원에서 운영되는 기존의 노인대학의 개념보다 전문성이 첨가된 ‘평생교육의 장’이라는 정책적 목표 하에 그 운영방침과 세부지침이 설정 되어야 한다.
이와 같은 연구 결과를 토대로 늘어나고 있는 노인들의 욕구수요에 부응할 수 있도록, 보다 체계적이고 다양한 프로그램을 개발하고 그 효과성을 검증하여 정책 자료로 활용하고, 노인대학 참여를 위한 방안에 관한 연구도, 지속적으로 연구되는 실천적 노력이 필요 할 것이다.

목차 (Table of Contents)

• 제 1 장 서론 = 1
• 제 1 절 문제제기 및 연구목적 = 1
• 제 2 절 연구의 방법 및 범위 = 2
• 제 3 절 연구의 한계 = 3
• 제 2 장 이론적 배경 = 4
• 제 1 절 노인교육의 개념 및 필요성 = 4
• 1. 노인 및 노인교육의 개념 = 4
• 2. 노인교육의 필요성 = 8
• 제 2 절 노인대학의 개념 = 13
• 1. 노인대학의 역사 = 13
• 2. 노인대학의 정의 = 15
• 제 3 절 노인대학 프로그램 = 18
• 1. 노인대학의 운영실제 = 18
• 2. 노인대학의 현황 = 20
• 3. 노인대학 프로그램의 과제 = 22
• 4. 노인대학 내실화를 위한 방안 모색 = 23
• 제 4 절 노인의 삶의 만족도 = 26
• 1. 삶의 만족도의 정의 = 26
• 2. 삶의 만족도에 영향을 미치는 요인 = 32
• 3. 노인대학 참여 정도 = 38
• 4. 노인대학 참여와 삶의 만족도 = 38
• 제 3 장 조사 설계 = 40
• 제 1 절 연구 모형 = 40
• 제 2 절 가설의 설정 = 41
• 제 3 절 개념의 조작적 정의 및 측정도구 = 42
• 제 4 절 조사 대상 및 표집 방법 = 45
• 제 5 절 자료 분석 방법 = 46
• 제 4 장 연구 결과 = 47
• 제 1 절 조사대상자의 일반적 특성 = 47
• 제 2 절 가설검증 = 49
• 제 5 장 결론 및 제언 = 105
• 제 1 절 연구결과에 대한 요약 = 105
• 제 2 절 결론 및 정책제언 = 107
• 참고문헌 = 109
• 노인대학 참여가 삶의 만족도에 미치는 영향에 관한 설문지 = 114