학교폭력 피해경험 청소년을 위한 격려프로그램 개발 및 효과

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 학교폭력 피해경험 청소년을 대상으로 격려 프로그램을 개발하고 그 효과를 검증하고자 하였다. G시와 D시 소재의 각 센터를 이용하는 학교폭력 피해 청소년 중 희망자를 대상으로 실험집단 10명과 통제집단 10명을 배치하여 두 집단 총 20명을 배치하였다. 연구대상자는 만 13세~18세의 중･고등학생으로 본인과 보호자가 모두 연구에 참여하기를 동의하고, 의사소통에 문제가 없는 청소년으로 구성하였다. 프로그램 구성은 기존 프로그램을 탐색하고 분석하여 학교폭력 피해 청소년을 위한 10회기 프로그램을 개발하였다. 최종 프로그램은 각 분야의 전문가 5명에게 안면 및 내용 타당도 검증을 받아 수정 후 구성하였다. 프로그램 효과를 검증하기 위해 자아존중감 검사, 우울 척도, 사회적 관심 척도의 사전･사후 변화를 IBM SPSS 25.0 프로그램을 사용하였다. 또한 MANOVA 및 ANOVA를 반복 측정하여 변량분석 하였다. 본 연구의 결과를 요약하면 첫째, 학교폭력 피해 청소년을 위한 격려 프로그램을 개발했다는 점에서 의의가 있다. 둘째, 학교폭력 피해 경험 청소년들을 위한 격려 프로그램에 참여한 청소년들의 자아존중감 향상에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 특히 하위변수에서는 가정과 학교 자아존중감의 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 그리고 우울, 사회적 관심 또한 효과가 검증되었다. 이러한 결과는 학교폭력 피해 청소년을 위한 격려 프로그램을 개발했다는 점에서 의의가 있으며, 자아존중감, 우울 및 사회적 관심에 긍정적인 효과를 미친다는 결론은 학교 및 청소년 상담 현장에서 활용 가능성을 시사한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to develop an encouragement program based on Adler’s theory for adolescents victims of school violence, and to analyze the effects of this program. In order to develop the program, the review of related resources, including Adler’s concepts and need-assessment, were performed. The preliminary program was made, and five professionals checked the program. The 10-sessions final program was organized after verifying face validity of the preliminary program and modifying it. To analyze the effectiveness of the program, 10 youth victims of school violence in the experimental group and 10 in the control group were sampled, and an encouragement program was implemented for the experimental group. Two groups were given pretest and conditional tests on the effect variables. The collected data was analyzed by repeated-measure MANOVA and ANOVA, using the SPSS 25.0 program. The analysis results were summarized as follows: First, the encouragement program had a positive effect in improving the self-esteem of adolescent victims of school violence. Particularly, the domestic and school self-esteem in sub-variables of self-esteem had meaningful effects. Second, the encouragement program had a positive effect in decreasing the depression of adolescents victims of school violence. Third, the encouragement program had a positive effect in improving the social interest of adolescent victims of school violence. This study is significant in that it developed an encouragement program for youth victims of school violence, and is expected to be used more diversely in the field of school and youth counseling.

목차 (Table of Contents)

• 서 론
• 이론적 배경
• 연구방법
• 연구 결과
• 논의 및 결론
• 참고문헌