KCI등재
읽기 이해 전략 프로그램이 대학생의 읽기 이해력과 학습전략 특성에 미치는 효과 = The effect of a reading comprehension strategy program on the reading comprehension abilities and learning strategies of university students
저자
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2018
작성언어
Korean
주제어
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
발행기관 URL
수록면
147-182(36쪽)
KCI 피인용횟수
1
DOI식별코드
제공처
The objective of this study is to analyze the effect of a reading comprehension strategy program on the reading comprehension abilities and learning strategies of university students. In order to better understand the effect of the reading comprehension strategy, initial tests were completed with 152 current first-year university students from the capital region and the region of Chungcheongbuk-do, examining their reading comprehension abilities test and their multi-dimensional learning strategies test. Following the initial tests, the reading comprehension strategy program, which was developed through an analysis and compilation of the sub-factors of a reading comprehension strategy examined through fifteen experimental testings, was applied to the 152 college students; and the previous tests, examining reading comprehension abilities and learning strategies were performed again. Any changes found post-application of the reading comprehension strategy program in the students’ reading comprehension abilities and learning strategies were then analyzed using a matching sample t test. Based on the results, the reading comprehension strategy program was found to have an effect in the students’ abilities to understand both story text and expository text. Specifically, among the sub-factors of story text, a meaningful effect was found in the students’ abilities to text inference and knowledge integration.
Among the sub-factors of expository text, a meaningful effect was found in the students’ abilities to text inference, knowledge access, and knowledge integration.
However, in expository writing, a meaningful effect was not found in the students’ abilities to remember data. Furthermore, the reading comprehension strategy program was also found to have an effect in shaping the learning strategies of the university students. Specifically, positive effects were seen in personality characteristics, such as in efficacy or persistence; emotional characteristics, such as irritability; motivational characteristics, such as avoidance; and behavioral characteristics, such as time management, class attitude, note-taking, focus, reading, and memorial ability. Therefore, in order to encourage the learning abilities of university students, we see the importance of actively teaching the reading comprehension strategy program and discussing the educational implications of this program.
본 연구의 목적은 읽기 이해 전략 프로그램이 대학생의 읽기 이해 능력과 학습전략 특성에 미치는 효과를 분석하고자 한 것이다. 이를 위하여 수도권 및 충북 소재 대학교 1학년 재학생 152명을 대상으로 남영택·유신복· 이명숙(2015)이 개발한 읽기 이해 능력 검사와 박동혁(2006)의 다차원 학습전략 검사를 사전 검사로 실시하였다. 그 후, 읽기 이해 전략의 하위 요인들을 분석·종합하여 개발된 15차시의 읽기 이해 전략 프로그램을 대학생들에게 적용시켰으며, 프로그램 적용 후 읽기 이해 능력 검사와 다차원 학습전략 검사를 사후 검사로 실시하였다. 읽기 이해 전략 프로그램의 사전·사후의 읽기 이해 능력과 학습전략 특성의 변화는 대응표본 t검증으로 분석하였다. 그 결과, 읽기 이해 전략 프로그램은 이야기 글과 설명식 글을 이해하는 데 모두 효과가 있었으며, 세부적으로 이야기 글 이해의 하위 요인 중 자료추론과 지식통합에, 설명식 글 이해의 하위 요인 중 자료기억을 제외한 자료추론, 지식접근, 지식통합에 유의미한 효과가 있었다. 또한, 읽기 이해 전략 프로그램은 대학생의 학습 전략 특성에도 효과가 있었으며, 구체적으로 성격적 특성의 효능감과 성실성, 정서적 특성의 짜증 및 예민함, 동기적 특성의 회피동기, 행동적 특성의 시간관리, 수업태도, 노트하기, 집중전략, 책 읽기, 기억 전략 등의 하위 요인들에 긍정적인 효과가 있는 것으로 확인되었다. 이에 대학생의 학습 역량 증진을 위한 읽기 이해 전략 프로그램의 적극적인 교수 필요성과 교육적 시사점을 논의하고자 하였다.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2026 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2017-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2013-01-01 | 평가 | 등재 1차 FAIL (등재유지) | KCI등재 |
2010-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2007-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2006-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 0.99 | 0.99 | 1.11 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.18 | 1.18 | 1.509 | 0.25 |
서지정보 내보내기(Export)
닫기소장기관 정보
닫기권호소장정보
닫기오류접수
닫기오류 접수 확인
닫기음성서비스 신청
닫기음성서비스 신청 확인
닫기이용약관
닫기학술연구정보서비스 이용약관 (2017년 1월 1일 ~ 현재 적용)
학술연구정보서비스(이하 RISS)는 정보주체의 자유와 권리 보호를 위해 「개인정보 보호법」 및 관계 법령이 정한 바를 준수하여, 적법하게 개인정보를 처리하고 안전하게 관리하고 있습니다. 이에 「개인정보 보호법」 제30조에 따라 정보주체에게 개인정보 처리에 관한 절차 및 기준을 안내하고, 이와 관련한 고충을 신속하고 원활하게 처리할 수 있도록 하기 위하여 다음과 같이 개인정보 처리방침을 수립·공개합니다.
주요 개인정보 처리 표시(라벨링)
목 차
3년
또는 회원탈퇴시까지5년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한3년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한2년
이상(개인정보보호위원회 : 개인정보의 안전성 확보조치 기준)개인정보파일의 명칭 | 운영근거 / 처리목적 | 개인정보파일에 기록되는 개인정보의 항목 | 보유기간 | |
---|---|---|---|---|
학술연구정보서비스 이용자 가입정보 파일 | 한국교육학술정보원법 | 필수 | ID, 비밀번호, 성명, 생년월일, 신분(직업구분), 이메일, 소속분야, 웹진메일 수신동의 여부 | 3년 또는 탈퇴시 |
선택 | 소속기관명, 소속도서관명, 학과/부서명, 학번/직원번호, 휴대전화, 주소 |
구분 | 담당자 | 연락처 |
---|---|---|
KERIS 개인정보 보호책임자 | 정보보호본부 김태우 | - 이메일 : lsy@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0439 - 팩스번호 : 053-714-0195 |
KERIS 개인정보 보호담당자 | 개인정보보호부 이상엽 | |
RISS 개인정보 보호책임자 | 대학학술본부 장금연 | - 이메일 : giltizen@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0149 - 팩스번호 : 053-714-0194 |
RISS 개인정보 보호담당자 | 학술진흥부 길원진 |
자동로그아웃 안내
닫기인증오류 안내
닫기귀하께서는 휴면계정 전환 후 1년동안 회원정보 수집 및 이용에 대한
재동의를 하지 않으신 관계로 개인정보가 삭제되었습니다.
(참조 : RISS 이용약관 및 개인정보처리방침)
신규회원으로 가입하여 이용 부탁 드리며, 추가 문의는 고객센터로 연락 바랍니다.
- 기존 아이디 재사용 불가
휴면계정 안내
RISS는 [표준개인정보 보호지침]에 따라 2년을 주기로 개인정보 수집·이용에 관하여 (재)동의를 받고 있으며, (재)동의를 하지 않을 경우, 휴면계정으로 전환됩니다.
(※ 휴면계정은 원문이용 및 복사/대출 서비스를 이용할 수 없습니다.)
휴면계정으로 전환된 후 1년간 회원정보 수집·이용에 대한 재동의를 하지 않을 경우, RISS에서 자동탈퇴 및 개인정보가 삭제처리 됩니다.
고객센터 1599-3122
ARS번호+1번(회원가입 및 정보수정)