진로흥미와 진로정체감이 그릿에 미치는 영향 = The Effect of Career Interests and Vocational Identity on Grit
저자
발행사항
춘천 : 강원대학교 일반대학원, 2021
학위논문사항
학위논문(석사)-- 강원대학교 일반대학원 : 교육학과 교육심리와 상담 2021. 8
발행연도
2021
작성언어
한국어
주제어
발행국(도시)
강원특별자치도
형태사항
54 ; 26 cm
일반주기명
지도교수: 최윤정
UCI식별코드
I804:42002-000000032014
소장기관
본 논문은 취업준비가 장기화 되고 진로가 불확실한 시대에 청년기를 보내고 있는 대학생들에게 필요한 심리사회적 자원인 그릿이 실제 어떠한 심리사회적 역량인지 탐색할 것을 목적으로, Holland 진로인성이론의 부가적 가정에 기초하여 진로 흥미 발달의 지표인 흥미일관성, 흥미변별성, 흥미의 일반적 요인인 흥미유연성과 진로정체감 및 그릿과의 관계를 살펴보고자 하였다. 연구대상은 서울, 경기, 강원권 소재 4년제 대학교에 재학 중인 대학생 394명이며, 본 연구에서 사용한 측정도구는 직업선호도 검사, 그릿척도, 진로정체감척도이며, 수집된 자료분석을 위해 SPSS 22.0을 활용하여 중다회귀분석을 실시하였다.
본 연구의 주요 연구결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 본 연구는 그릿 전체 1요인과 2요인 모형을 바탕으로 진로 흥미와 진로정체감이 그릿에 미치는 상대적 영향력을 살펴봄으로써 독립변수들이 종속변수에 미치는 영향이 서로 다르게 나타나는 결과를 확인하였다. 둘째, 흥미유연성이 노력지속성과는 정적인 관련성이 있는 반면에 흥미유지와는 부적인 관련성으로 나타난 결과는 흥미 유연성이 개인-환경 불일치 상황에서 조절변수의 역할을 할 수 있다고 가정한 것을 지지한 결과라 해석할 수 있다. 셋째, Holland 진로인성이론의 진로발달에 대한 부가적 가정에 기초하여 진로흥미(일관성, 변별성, 유연성), 진로정체감과 그릿 1요인, 그릿 2요인과의 관련성을 살펴본 결과, 그릿 1요인과 노력지속성(그릿)에는 진로 흥미 관련 변인들과 정적인 관계가 있는 것으로 나타난 반면에, 그릿의 2요인 모형에서 흥미유지(그릿)와 일관성과 관계가 없는 것으로 나타났다.
이러한 연구 결과는 대학생을 대상으로 하는 진로상담, 진로교육 프로그램 개발 및 전략 수립 등 대학생의 진로목표 추구와 성취를 위한 심리·사회적 자원을 개발하는데 활용될 수 있을 것이다
The purpose of this study is to investigate what psychosocial competence ‘Grit’, a psychosocial resource necessary for college students in a time when job preparation is prolonged and career paths are uncertain is. Based on the additional assumptions ofd differentiation of interest, which are indicators of career interest development, and interest flexibility and vocational identity, which are general factors of interest, and Grit.
The subjects of this study are 394 university students enrolled in 4-year universities in Seoul, Gyeonggi, and Gangwon. The measurement tools used in this study are the grit scale, and the vocational identity scale. The basic assumptions of multiple regression analysis were confirmed by testing the normality and independence of the sample group for the dependent variable. SPSS 22.0 was used to analyze the collected data. The main findings of this study are summarized as follows.
First, this study confirmed the results in which independent variables had different effects on dependent variables by examining the relative influences of how career interest and vocational identity affected Grit based on the whole 1 and 2-factor models of Grit.
Second, while interest flexibility is positively related to perseverance of effort, the results shown as negative relevance to consistency of interest can be interpreted as supporting the assumption that interest flexibility can act as a moderating variable in the context of individual-environmental inconsistencies.
Third, based on the additional assumptions about career development relevance between consistency of interest, differentiation, vocational identity and Grit 1-factor and Grit 2-factor, Grit 1-factor and perseverance of effort(Grit) were found to have a positive relevance with career interest-related variables. In the 2- factor model of Grit, interest maintenance(Grit) and consistency of interest were not found to have relevance.
The results of this study can be used to develop psychosocial resources for the pursuit and achievement of the career goals of college students, such as career counseling for college students, development of career education programs and establishment of strategies.
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