기업 이러닝 학습전이에 대한 영향요인의 국가문화 간비교 연구 = A Study on the Comparison of Influencing Factors of Corporate E－learning’s Learning Transfer on National Cultures

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

[Purpose] This study examines the direct effects of perceived usefulness and ease of use, which are belief variables of technology acceptance models, as well as the work environment factor in learning transfer of corporate e－learning, and the difference between the preceding variables and learning transfer according to the national culture.
[Methodology] In order to research, hypotheses were derived by referring to the previous research on the related variables of TAM and the learning transfer model for enterprise e－learning, and the previous studies on the national culture difference of technology acceptance. An empirical analysis was conducted on 488 samples from 28 countries with experience in corporate e－learning.
[Findings] Results showed that both the work environment and perceived usefulness, ease of use had direct effects on learning transfer. The difference of national culture on the causal relationship between the leading variables and the learning transfer is that the organization climate, which is a sub－ factor of the working environment in Europe and the Americas countries, does not have a significant impact on the learning transfer, In the comparison between individualism and collectivism countries, individualism countries were analyzed that the perceived ease of use had no significant effect on learning transfer.
[Implications] It is understood that there is a difference according to the national culture in relation to the factors affecting the learning transfer of corporate e－learning, and it is understood that the training design or execution is necessary for the member of the corporate organization with diverse cultures considering cultural differences.

국문 초록 (Abstract)

[연구목적] 본 연구는 기업 이러닝 교육의 학습전이에 대해 기술수용모델의 신념변수인지각된 유용성과 사용용이성 및 업무환경 요인의 직접적인 영향을 살펴보고, 이들 선행변수와 학습전이 사이의 관계에서 국가 문화에 따른 차이를 확인하고자 하였다.
[연구방법] 연구를 위해 기업 이러닝에 대한 정보기술수용 모형과 학습전이 모형의 관련변인들에 대한 선행연구와 기술수용의 국가 문화차이에 대한 선행연구를 참조하여 가설을도출하였으며, 기업 이러닝 학습 경험이 있는 28개 국가 488명의 표본을 대상으로 실증분석을 수행하였다.
[연구결과] 실증분석 결과 업무환경 및 지각된 유용성과 사용용이성 모두 학습전이에 직접적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 선행변수들과 학습전이의 인과관계에 대한 국가문화의 차이는 아시아와 유럽 및 미주 국가 비교에서 유럽 및 미주국가에서는 업무환경의하위요인인 지원적인 조직분위기가 학습전이에 유의미한 영향을 갖지 않고, 개인주의와 집단주의 국가 비교에서 개인주의 국가는 지각된 사용용이성이 학습전이에 유의미한 영향을갖지 않는 것으로 분석되었다.
[연구의 시사점] 연구 결과를 종합해 볼 때 이러닝의 학습전이에 영향을 미치는 요인들과의 관계에서 국가문화에 따른 차이가 존재함을 이해하고, 다양한 문화를 가진 기업 조직의구성원들에게 문화적 차이를 고려한 교육설계나 실행이 필요하다는 것을 알 수 있다.

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