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대학생의 편견완화를 위한 태도 및 행동 변화이론의 적용 효과 = The Effects of Applying Theories of Attitude and Behavior Change for Reducing Prejudice of College Students
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2021
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153-181(29쪽)
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본 연구의 목적은 개인의 역동적 사회문화적 맥락을 효과적으로 반영하는 반편견 교육프로그램을 개발하는 데 있다. 프로그램 개발을 위해 Bandura(1986)와 Fishbein과 Ajzen(2011)의 행동 변화이론과 Petty와 Cacioppo(1986)의 정교화 가능성 모델을 적용하였다. 프로그램의 목표는 학생들이 공감하기 어려운 편견의 문제들을 탐색하게 하기보다 그들의 일상생활과 밀접하게 관련된 편견과 그 결과에 대해 생각하고 깊은 사고과정을 촉진하는 데 있었다. 본 연구에서 개발한 반편견 프로그램은 자원한 24명의 대학생들을 대상으로 5주간 진행되었다. 매주 90분 동안 프로그램이 진행되었고, 과제로서 성찰일지를 매주 제출하였다. 성찰일지에 대한 내용분석을 통해 프로그램 수강으로 인해 학생들이 평상시 느끼지 못했던 자신의 편견에 대해 민감성을 갖게 되었으며, 편견극복의 행동 실천을 통해 반편견 행동에 대한 태도 및 행동의 자기효능감이 발전했음을 알 수 있었다. 연구결과를 통하여 반편견 교육프로그램에 있어 개인의 삶과 밀착된 주제, 편견의 원인과 경험에 대한 상이한 개인 경험, 개인과 편견 대상과의 상호작용 등을 반영한 내용 구성이 필요함을 알 수 있었다.
더보기The purpose of this study was to develop an anti-prejudice educational program that effectively deals with an individual's dynamic socio-cultural environment. In order to develop this program, researchers integrated theories of behavior change by Bandura (1986), Fishbein & Ajzen (2011) as well as Petty & Cacioppo's (1986) elaborate likelihood model of persuasion. The aim of this program was to have students deeply process their prejudices and its consequences in relation to their personal lives rather than instruct the problems of prejudice they could have trouble relating to. The program was carried out for 5 weeks, with 24 university students who volunteered to participate. Each week a 90-minute session was carried out, and for each week students submitted reflection papers for their assignments. Analysis of the reflection papers revealed that the program has potential for increasing sensitivity to prejudices or prejudicial behaviors that would have been otherwise unrecognizable by the individual. Results also indicated that the mental effort put into thinking about prejudices throughout the program, and the task of carrying out actual actions for reducing prejudices helped them change their attitudes towards the target group as well as their self-efficacy for overcoming prejudice. Findings of this study imply that future anti-prejudice programs should incorporate topics/issues intimately related to one's life and address the differences in the sources of prejudices and the individual's experiences of the interaction of the subject of prejudice.
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