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대학 프로그래밍 강좌를 위한 프로그래밍 교육 프레임워크 = The Programming Education Framework for Programming Course in University
저자
발행기관
학술지명
컴퓨터교육학회 논문지(The Journal of Korean association of computer education)
권호사항
발행연도
2011
작성언어
Korean
주제어
KDC
028.6
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
69-79(11쪽)
KCI 피인용횟수
20
DOI식별코드
제공처
본 연구는 대학에서 교육되고 있는 프로그래밍 강좌를 위한 프로그래밍 교육 프레임워크를 제안한다. 먼저 프로그래밍에 관한 국내외의 다양한 심리학 및 교육학 관련 논문을 살펴본 결과, 몇 개의 논문에서 초보 프로그래머와 전문 프로그래머 사이에 존재하는 정신 모델, 프로그래밍 지식과 전략에 관한 차이를 확인할 수 있었다. 또한 초보 프로그래머가 겪는 많은 문제점들도 확인할 수 있었다. 그래서 이를 우선 정리하여 프로그래밍 교사에게 실제적인 도움이 될 수 있는 시사점을 도출하였고, 초보 프로그래머의 실력을 향상시키기 위해 프로그래밍 개발 과정, 프로그래밍 학습 요 소, 교수학습 방법을 세 개의 차원으로 하는 프로그래밍 교육 프레임워크를 제안한다. 이 프레임워크는 프로그래밍 강좌의 개발과 운영, 평가를 위한 가이드라인이 될 것이다.
더보기In this paper I present the framework for programming education relating to the programming course in university. First of all, I identify the literature of the psychological and educational study of programming in domestic and foreign country. Some outstanding papers in foreign country show that the mental model, programming knowledge and strategies are the important difference between novice and expert programmers. And various problems experienced by novice programmers are identified. I summarise this material and suggest some practical implications for programming teachers in their teaching activity. The framework for programming education presented by this work has three dimensions of program development process, programming learning factors and teaching and learning methods for programming to develope the novice`s programming skill. It helps the programming teacher to design, implement and evaluate their programming course with the guideline of programming activities.
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연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
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2003-07-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.67 | 1.67 | 1.56 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.49 | 1.42 | 2.251 | 0.64 |
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