청소년의 가정폭력 피해경험과 교사폭력 가해경험의 관계 : 공격성의 매개효과와 사회적 지지의 조절효과 = The Relationship of Domestic Violence Damage Experience and Violence Against Teachers Experience of Adolescents: The Mediation Effect of Aggressiveness and The Moderating Effect of Social Support
This study assumes that aggression will act as a parameter in the relationship between domestic violence damage experience and violence against teachers experience, and that social support will act as a moderating variable. The results of this study, which examined the relationship between domestic violence damage experience and violence against teachers experience, using aggression as a parameter and social support as a control variable, can be used as useful data to prevent and intervene teacher violence.
The results of this study were as follows;
First, there was a partial mediating effect of aggression from domestic violence damage experience and violence against teachers experience. In other words, it was found that the experiences of domestic violence had a direct impact on the experiences of violence against teachers, and also led to the experiences of violence against teachers.
Second, it was found that there was a moderating effect of social support in the experiences of domestic violence and violence against teachers. Some young people do not commit violence against teachers because they have experienced domestic violence, as it is argued that some youths do not change aggressively or cause misconduct even if they have witnessed parental violence.
In summary, the students who have experienced domestic violence have been aggression and can lead to the experience of violence against teachers. There is a need for a program to help them by finding ways to reduce the resulting aggression. And even if they have experienced domestic violence, it is likely that they will be able to curb negative behavior if they recognize positive support from the social support system. In particular, adolescents spend a lot of time at school and face the teacher next to their friends.
본 연구에서는 가정폭력 피해경험과 교사폭력 가해경험과의 관계에서 공격성이 매개변수로서의 역할을 할 것이며, 사회적 지지가 조절변수로서의 역할을 할 것으로 가정하고 이를 검증하고자 한다. 공격성을 매개변수로 하고 사회적 지지를 조절 변수로 하여 가정폭력 피해경험과 교사폭력 가해경험과의 관계를 검증한 이 연구 결과는 교사 대상 폭력을 예방하고 개입하는 데 유용한 자료로 활용될 수 있을 것이다.
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