국민학교 학생의 방과후 시간活用 實態 분석 : 의정부시와 포천군을 중심으로

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study analyzes the actual conditions on time utility after the elementary student's class. Also this study is to furnish the life guidance data for building up their character. It is rather to grasp it on the objective view how their actual situations and phenomena after class at present are than to present the theorical analysis or the educational alternatives.
The purposes of this study are as follows : 1)General analysis of time utility after the elementary student's class. 2) Analysis by the following main causes about the actual conditions on time utility after the elementary student's class. (1) How is the difference between lower and upper grade student? (2) How is the difference between male and female student? (3) How is the difference between the students at city area and the students at suburb area?
General findings from the analysis of this study are as follows ; The elementary students seen to be daunted on their leisure activities under heavy burden of homeworks, studies and records. Their leisure activities are mainly consist of a simple play without guidance of parents and teachers.
We must guide them through the analysis of their leisure activities in the organic relationship between homes and schools.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 = 1
• 2. 연구의 목적 = 2
• 3. 연구의 방법 = 2
• 1) 표집방법 = 2
• 2) 질문지 작성 및 배부 = 3
• 3) 예비조사 = 4
• 4) 자료 수집 방법 = 4
• 5) 자료 처리 = 5
• 6) 용어의 정의 = 5
• 7) 연구의 제한점 = 5
• Ⅱ. 이론적 배경 = 6
• 1. 여가의 개념과 기능 = 6
• 2. 여가와 레크레이션과의 관계 = 8
• 3. 정규교육과정과 여가와의 관계 = 9
• 4. 일상생활에서의 고민거리와 여가의 관계 = 10
• 5. 선행연구의 고찰 = 11
• Ⅲ. 결과 및 분석 = 13
• 1. 학교외 학습활동의 일반적 경향 = 13
• 2. 숙제 시간의 길이 = 20
• 3. 방과후의 여가활용 = 24
• 4. TV 시청과 여가 = 27
• 5. 주말생활의 일반적 경향 = 30
• 6. 여가활동에 대한 부모와 교사의 지도 = 33
• 7. 여가에 대한 일반적 반응 = 36
• 8. 의논 상대와 의논 문제 = 48
• 9. 여가 이용과 용돈 = 51
• 10. 장래의 희망을 위해 내가 할 일 = 56
• 11. 아동의 겪고 있는 고민거리 = 58
• Ⅳ. 요약·결론 및 제언 = 62
• 1. 요약 및 결론 = 62
• 2. 제언 = 65
• 참고문헌 = 67
• Abstract = 69
• 부록 = 71