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웹 기반 학습에서 전자 텍스트 설계를 위한 시각적 조직자의 사용 편의성 효과 = Effectiveness of the Visual Organizers on Usability of Electronic Text in Web-Based Learning
저자
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2006
작성언어
-주제어
KDC
370
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
발행기관 URL
수록면
137-163(27쪽)
KCI 피인용횟수
2
제공처
본 연구는 웹 기반 학습 환경에서 전자 텍스트 문서 공간의 이해를 도와줄 수 있는 인지적인 도구인 시각적 조직자(visual organizer)의 사용 편의성(usability) 효과를 알아보는데 목적이 있다. 이를 위해 전자 텍스트 문서 공간을 시각화한 5가지 유형의 시각적 조직자를 개발하고, 대학생 123명을 대상으로 통제집단을 포함한 총 여섯 개의 집단에 대해 시각적 조직자의 유형별로 만족도 및 시각적 조직자 활용에 대한 인식을 측정하였다. 검사 결과, 전반적인 활용의 용이성과 만족도(F=4.19, p=.00), 주제별 텍스트 분량 및 분포 파악(F=4.16, p=.00), 전체 구조 및 흐름 파악(F=4.07, p=.00), 내용 이해의 용이성(F=5.42, p=.00), 기억의 용이성(F=2.42, p=.04) 측면에서는 모두 전자 텍스트문서의 이미지를 상징적 추상화 형태로 제공하면서 언어적인 개요 및 구조적 단서를 제공한 시각적 조직자 유형이, 텍스트의 분량 및 분포 파악에는 전자 텍스트 문서 이미지의 단순 축소 형태를 제시하는 시각적 조직자 유형이(F=11.20, p=.00), 네비게이션의 용이성은 단순 축소 이미지 제공과 함께 언어적인 개요를 보여주는 시각적 조직자 유형이(F=2.77, p=.02) 가장 높은 평균값을 나타내었다. 연구결과를 토대로 전자 텍스트 설계를 위한 전략이 제언되었다.
더보기The purpose of this study is to prepare design principles and utilization strategies of the visual organizers, which enables learners to comprehend the text and to understand text structure better in the electronic document space. In order to verify quantitatively the usability of newly developed principles and strategies of the visual organizers, an experimental study was performed. In the experimental study, 123 undergraduate students were divided into 5 groups in order to verify the usability of the developed visual organizers.<BR> Findings were as follows; In the usability test, the presentation of Type 5 organizer (abstraction+overview+structure) was most efficient in ease of utility and satisfaction (F=4.19, p=.00), quantity and distribution of texts per topics(F=4.16, p=.00), comprehension of structure and overview(F=4.07, p=.00), ease of content understanding(F=5.42, p=.00), ease of remember(F=2.42, p=.04). And the presentation of Type 1 organizer (reduction) was most efficient in recognizing quantity and distribution of texts in advance(F=11.20, p=.00). And the presentation of Type 2 organizer (reduction+overview) was most efficient in ease of navigation (F=2.77, p=.02).<BR> The results of this study seemed to demonstrate the positive potential of visual organizers in designing electronic text. By reflecting structural attributes, by arranging text structures, and by providing the information of location, form and length the visual organizers seemed to provide vital information to the learners in e-learning situation.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2026 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2017-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2015-03-18 | 학회명변경 | 영문명 : 미등록 -> The Journal of Yeolin Education | KCI등재 |
2013-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2010-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2008-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2005-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2003-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.54 | 1.54 | 1.6 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.65 | 1.7 | 1.914 | 0.5 |
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