KCI등재
부모를 통한 가정학습이 청각장애 아동의 문식성에 미치는 효과 = The Effect of Parent-Taught Home-Based Learning on the Literacy Skills of Children with Hearing Impairments
저자
발행기관
학술지명
특수교육저널 : 이론과 실천(Journal of special education : theory and practice)
권호사항
발행연도
2023
작성언어
Korean
주제어
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
발행기관 URL
수록면
111-133(23쪽)
제공처
[Purpose] The purpose of this study is to investigate the awareness and difficulties in literacy guidance for parents raising children with hearing impairments during the COVID-19 pandemic and to explore methods for Home-Based learning through parents when home learning occurs due to infectious diseases. [Method] We conducted interviews with parents of children with hearing impairments who experienced school closures and home learning due to COVID-19, examined their awareness and difficulties in literacy guidance, and developed an intervention program based on parents' needs. We then examined the effectiveness of this program through pre- and post-tests over 24 sessions with 13 children with hearing impairments and their 13 parents. [Results] First, parents' awareness of literacy duidance for children with hearing impairments was found to be high in terms of visiting specialized institutions for assessment and intervention. However, while parents recognized the need for literacy interventions, they did not accurately know their child's literacy level and had a low rate of Home-Based guidance. Second, Home-Based learning through parents was found to have a positive impact on vocabulary and literacy improvement. [Conclusion] The results suggest that Home-Based learning through parents can have a positive impact on the literacy improvement of children with hearing impairments. It also implies the need for systematic education and guidance on literacy guidance for teachers, parents, and professionals, as well as support considering the characteristics of the disability.
더보기[목적] 본 연구는 코로나19 상황에서 청각장애 아동을 양육하고 있는 부모들을 대상으로 문식성 지도에 필요한 인식과 어려움을 알아보고 감염병으로 인하여 가정학습이 이루어지는 경우를 대비하여 부모를 통한 가정학습 방법을 모색하기 위한 연구이다. [방법] 이를 위해 코로나19로 휴교 및 가정학습을 경험한 청각장애 아동의 부모를 대상으로 면담을 통해 문식성 지도의 인식과 어려움에 대하여 알아보고 부모가 요구하는 중재 프로그램을 구성하여 청각장애아동 13명과 부모 13명을 대상으로 총 24회기에 걸쳐 가정학습 프로그램을 실시한 후 사전-사후검사를 통해 그 효과를 알아보았다. [결과] 첫째, 부모가 인식하는 청각장애 아동의 문식성 지도는 전문기관을 방문하여 검사 및 중재를 받는 비율이 높았으며, 문식성 중재에 대한 필요성은 인식하고 있으나 자녀의 문식성 수준을 정확하게 알고 있지 못하고 가정 내 지도를 병행하는 비율도 낮게 나타났다. 둘째, 부모를 통한 가정학습이 어휘력과 문식성 향상에 긍정적인 영향을 주었음을 확인할 수 있었다. [결론] 위와 같은 결과는 부모를 통한 가정학습이 청각장애 아동의 문식성 향상에 긍정적 영향을 주며 교사, 부모, 전문가를 위한 문식성 지도에 대한 체계적인 교육과 안내를 활성화하고 장애 특성을 고려한 지원이 필요함을 시사한다.
더보기분석정보
서지정보 내보내기(Export)
닫기소장기관 정보
닫기권호소장정보
닫기오류접수
닫기오류 접수 확인
닫기음성서비스 신청
닫기음성서비스 신청 확인
닫기이용약관
닫기학술연구정보서비스 이용약관 (2017년 1월 1일 ~ 현재 적용)
학술연구정보서비스(이하 RISS)는 정보주체의 자유와 권리 보호를 위해 「개인정보 보호법」 및 관계 법령이 정한 바를 준수하여, 적법하게 개인정보를 처리하고 안전하게 관리하고 있습니다. 이에 「개인정보 보호법」 제30조에 따라 정보주체에게 개인정보 처리에 관한 절차 및 기준을 안내하고, 이와 관련한 고충을 신속하고 원활하게 처리할 수 있도록 하기 위하여 다음과 같이 개인정보 처리방침을 수립·공개합니다.
주요 개인정보 처리 표시(라벨링)
목 차
3년
또는 회원탈퇴시까지5년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한3년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한2년
이상(개인정보보호위원회 : 개인정보의 안전성 확보조치 기준)개인정보파일의 명칭 | 운영근거 / 처리목적 | 개인정보파일에 기록되는 개인정보의 항목 | 보유기간 | |
---|---|---|---|---|
학술연구정보서비스 이용자 가입정보 파일 | 한국교육학술정보원법 | 필수 | ID, 비밀번호, 성명, 생년월일, 신분(직업구분), 이메일, 소속분야, 웹진메일 수신동의 여부 | 3년 또는 탈퇴시 |
선택 | 소속기관명, 소속도서관명, 학과/부서명, 학번/직원번호, 휴대전화, 주소 |
구분 | 담당자 | 연락처 |
---|---|---|
KERIS 개인정보 보호책임자 | 정보보호본부 김태우 | - 이메일 : lsy@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0439 - 팩스번호 : 053-714-0195 |
KERIS 개인정보 보호담당자 | 개인정보보호부 이상엽 | |
RISS 개인정보 보호책임자 | 대학학술본부 장금연 | - 이메일 : giltizen@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0149 - 팩스번호 : 053-714-0194 |
RISS 개인정보 보호담당자 | 학술진흥부 길원진 |
자동로그아웃 안내
닫기인증오류 안내
닫기귀하께서는 휴면계정 전환 후 1년동안 회원정보 수집 및 이용에 대한
재동의를 하지 않으신 관계로 개인정보가 삭제되었습니다.
(참조 : RISS 이용약관 및 개인정보처리방침)
신규회원으로 가입하여 이용 부탁 드리며, 추가 문의는 고객센터로 연락 바랍니다.
- 기존 아이디 재사용 불가
휴면계정 안내
RISS는 [표준개인정보 보호지침]에 따라 2년을 주기로 개인정보 수집·이용에 관하여 (재)동의를 받고 있으며, (재)동의를 하지 않을 경우, 휴면계정으로 전환됩니다.
(※ 휴면계정은 원문이용 및 복사/대출 서비스를 이용할 수 없습니다.)
휴면계정으로 전환된 후 1년간 회원정보 수집·이용에 대한 재동의를 하지 않을 경우, RISS에서 자동탈퇴 및 개인정보가 삭제처리 됩니다.
고객센터 1599-3122
ARS번호+1번(회원가입 및 정보수정)