학생부종합전형이 주형하는 학력관 형성 메커니즘에 관한 근거이론 연구: S대 신입생들의 대입 준비 경험을 중심으로 = A grounded theory study on the mechanism for forming academic competence views based on comprehensive student records-based selection system: Focusing on the university entrance preparation experience of S University freshmen

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to analyze and theorize the views on competency and the process of their formation among students admitted to top-tier universities in Korea, who have prepared for admission through a student record-based selection process after the implementation of the 2015 revised curriculum. To this end, in-depth interviews were conducted with 11 freshmen entering University S in the academic year 2024 to analyze their college preparation experiences and the mechanisms by which their views of academic competence are formed through grounded theory methods. The findings revealed that the participants experienced a central phenomenon that can be characterized as a process of student affairs “grooming” based on the causal conditions of meritocracy, a high school culture that emphasizes performance in “prestigious” colleges, and a dichotomized college admissions process. Students responded to the system through 'maximizing resource mobilization strategies', 'extreme task handling strategies', 'proactive negotiation strategies', and 'efficient resource allocation strategies' in the process of admissions competition and student record filling. As a result, comprehensive student records selection system molded a particular view of academic achievement in the study participants. These were summarized as 'proactive resource management ability', 'versatility represented by the hexagonal talent image', and 'self-marketing integrity'. These features of the educational attainment process helped them to break away from the test-oriented educational attainment, but at the same time, they reinforced the self-attribution of educational attainment by emphasizing the ability to proactively manage resources efficiently as a strategy to achieve college success.

참고문헌 (Reference)

• 1 박권일, "한국의 능력주의 인식과 특징" 1-39, 2021
• 2 이광현, "학생부종합전형의 쟁점분석과 대입제도 개선방향" 28 (28): 57-95, 2018
• 3 성기선, "학력 저하 관련 논의와 새로운 학력관에 대한 비판적 검토" (9) : 32-55, 2005
• 4 이종혁 ; 홍훈기, "하위호환 인생은 살기 싫어요”: 자율형 사립고등학교에서 과학영재교육원 수료생의 내러티브 정체성 탐구" 58 (58): 121-150, 2020
• 5 박대권 ; 최상훈, "정책 결정방식으로서의 ‘공론화’에 대한 성찰적 검토 -‘대입제도 개편을 위한 공론화위원회’ 사례를 중심으로" 37 (37): 141-166, 2019
• 6 김진영, "입학전형별 소득분위와 대학생활 적응 양상: 사례분석" 한국재정학회 학술대회 논문집 2017
• 7 김광억, "입시제도의 변화: 누가 S대학교에 들어오는가?" 25 : 3-187, 2003
• 8 김서현 ; 임혜림 ; 명소연 ; 정익중, "입시반복과 전공변경으로 재진학한 대학생들의 경험: 학력사회에서 꿈에 닿는 방법" 49 (49): 1-34, 2018
• 9 이영호, "입시경쟁 교육체제에서의 청소년 학습문화" 12 (12): 135-171, 2002
• 10 김창환 ; 신희연, "입시 제도에서 나타나는 적응의 법칙과 엘리트 대학 진학의 공정성" 54 (54): 35-83, 2020
• 11 남경희 ; 한용진, "일본 [신학습지도요령] 의 배경과 이념-학력관과 학습관 및수업상을 중심으로" 23 (23): 1-19, 2019
• 12 김승진 ; 이지원, "영재학교 재학생의 영재학교 입학을 위한 사교육 경험 및이에 대한 인식" 31 (31): 53-72, 2021
• 13 김유리 ; 김성식, "신학력관과 2015 개정 교육과정에 기반한 국가수준 학업성취도평가의 대안 모색" 25 (25): 149-173, 2019
• 14 최선주 ; 한숭희 ; 이병훈 ; 이정희 ; 장성연, "시험형 인간으로 살아가기: 입시경쟁체제에서 형성된 아비투스가 추동하는 삶" 13 (13): 73-103, 2012
• 15 이윤미 ; 손지희, "스웨덴교육에서의 학력관 및 국가수준학업성취도평가: 사회적 함의와 시사점" (38) : 25-57, 2010
• 16 황은희, "새로운 학력관에 따른 고교체제 연구: 학교 운영을 중심으로" 한국교육개발원 2020
• 17 문정주 ; 최율, "배제의 법칙으로서의 입시제도: 사회적 계층 수준에 따른 대학 입시제도 인식 분석" 53 (53): 175-215, 2019
• 18 김서현, "바람 속 촛불로 경쟁 살아내기 - 저소득층 대학생들의 대학입시준비 경험" 17 (17): 169-185, 2019
• 19 최정묵, "대학입시제도의 공정성에 대한 대학생들의 인식 연구: 근거 이론적 접근" 16 (16): 562-573, 2016
• 20 박미희 ; 김성식, "대학입시 준비 경험이 대학진학에 미치는 영향 분석" 23 (23): 1-24, 2013
• 21 최윤진, "대학생들의 입시 사교육 경험 의미 분석: 사교육 주체, 동기, 관점을 중심으로" 25 (25): 83-124, 2015
• 22 이종혁 ; 홍훈기, "대학부설 과학영재교육원 학생들의 고등학교 입시 경험에대한 내러티브 탐구" 22 (22): 93-128, 2019
• 23 이광현 ; 권용재, "대입제도 쟁점분석: 수시와 정시 입학생들의 소득수준 비교분석" 21 (21): 107-118, 2021
• 24 안선회, "대입제도 관련 교원과 학부모 간 정책갈등 분석" 8 (8): 27-56, 2021
• 25 강대중 ; 이경림 ; 정제영 ; 양영유, "대입제도 개편 공론화 과정을 다룬 신문 사설의 프레임 연구" 29 (29): 1-35, 2019
• 26 변기용, "근거이론적 방법: 현장 기반 이론 생성을 위한 질적 연구" 학지사 2020
• 27 권향원, "근거 이론의 수행방법에 대한 이해: 실천적 가이드라인과 이론적쟁점을 중심으로" 20 (20): 181-216, 2016
• 28 K. Charmaz, "근거 이론의 구성 – 질적 분석의 실천 지침" 학지사 2013
• 29 유기웅, "근거 이론 방법의 체계적 접근" 박영story 2022
• 30 김신일, "교육사회학" 교육과학사 2022
• 31 김회용, "공정성 개념 분석과 대학입학사정관 전형의 공정성 확보 방안" 25 (25): 21-50, 2011
• 32 안선회, "공교육 정상화를 통한 사교육비 경감 정책 주장의 실제적 타당성 분석: 대학 입학전형제도와의 연관성을 중심으로" 21 (21): 36-69, 2015
• 33 오제연, "고등교육 대중화와 학력 불평등 - 엘리트의식과 학력주의 문제를 중심으로" 111-142, 2022
• 34 황규호, "고교-대학 교육의 연계 과제 탐색" 36 (36): 71-91, 2018
• 35 이수정, "‘대입제도 공론화’ 과정에서 드러난 교육부 정책결정방식의 특징 분석- [대입제도개편 공론화 백서] 분석을 중심으로" 37 (37): 1-22, 2019
• 36 Birks, M., "Grounded theory: A practical guide" Sage 2015
• 37 Strauss, A., "Basics of qualitative research: Ground theory procedures and techniques" Sage 1998
• 38 한국대학교육협의회, "2024학년도 대학입학전형 기본사항" 2024