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다문화교육의 장소에 대한 비판교육학적 접근
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2016
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93-103(11쪽)
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이 연구는 다문화교육을 장소에 대한 비판교육학으로 재개념화하면서 그 실천 전략을 탐색한다. 장소에 대한 비판교육학은 장소기반 교육과 비판교육학을 결합하여 새롭게 대두되었다. 장소기반 교육은 인간주의 지리학과 환경심리학의 논의를 끌어오면서 자신이 거주하는 장소에 대한 애착과 장소감에 초점을 두었다. 이러한 초기의 장소기반교육은 본질주의적 장소감을 강조하면서 인간이 거주하는 장소의 경계를 고착화시키고 이를 정당화하는 문제점을 다분히 안고 있었다. 그러나 최근 장소기반 교육은 급진적이고 혁신적인 교육 운동으로 전개되면서, 비판교육학과의 접점을 모색하게 된다. 사실 장소기반 학습과 비판교육학은 서로 다른 지역 사회, 즉 장소기반 학습은 주로 환경과 지역공동체로서 시골에 초점을 둔 반면, 비판교육학은 도시에 초점을 두었다. 그러나 이후 둘 다 다문화주의에 관심을 기울이면서 사회 변혁이라는 중요한 목적을 공유하게 된다. 장소에 대한 비판교육학으로서의 다문화교육은 학생들을 다문화 행위자와 타자적 상상력을 가진 인간으로 만드는데 주안점을 둔다. 이러한 장소에 대한 비판교육학으로서의 다문화교육은 위반하기로서의 교육과 글로컬 장소감 교육을 통해 실천될 수 있다.
더보기This paper is to reconceptualize multicultural education as the critical pedagogy of place, and then to explore its practical strategy through class. The critical pedagogy of place is newly-coined word by combination of placebased education and critical pedagogy. Place-based education focuses on attachment to place and sense of place that humanistic geography and environmental psychology emphasize. This early place-based education had a problem that focused on essentialist sense of place, persistence of boundary between places. But through turning for radical and innovative educational movement, recent place-based education searches after meeting with critical pedagogy. In fact they based on different community. Place-based education focused on environment and rural but critical pedagogy focused on urban. But since then both of them have shared aims of social reformation or social justice after taking a interest in multiculturalism. Multicultural education as critical pedagogy of place focuses on making students to become a multicultural agent and a person having imagination on otherness. And Multicultural education as critical pedagogy of place can be practiced through teaching to transgress and glocal sense of place.
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연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2026 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2017-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2013-01-01 | 평가 | 등재 1차 FAIL (등재유지) | KCI등재 |
2010-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2008-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2005-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2003-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.18 | 1.18 | 1.07 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.22 | 1.21 | 1.269 | 0.24 |
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