KCI등재
인지갈등 해소 지연이 중학생의 과학 개념변화에 미치는 효과 = The Effect of the Delayed Resolution of Cognitive Conflict on Middle School Students` Conceptual Change in Science
저자
최한용 ( Han Yong Choi ) ; 김지나 ( Ji Na Kim ) ; 최혁준 ( Hyuk Joon Choi ) ; 권재술 ( Jae Sool Kwon ) 연구자관계분석
발행기관
학술지명
한국과학교육학회지(Journal of the Korean Association for Science Education )
권호사항
발행연도
2004
작성언어
-주제어
KDC
300
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
발행기관 URL
수록면
408-415(8쪽)
KCI 피인용횟수
1
제공처
The purpose of this study is to investigate the effect of the delayed resolution of cognitive conflict on middle school students` conceptual change in learning the concept of the action and reaction with cognitive conflict strategy. The subjects were divided into 3 groups according to the time in which teacher tried to resolve cognitive conflict: instant resolution group, 2-day delay resolution group, and 7-day delay resolution group. Pretest, just before test, posttest, and delayed posttest were examined to measure the degree of conceptual change. Delay resolution groups` students answered the questionnaire asking what they had done to resolve cognitive conflict during the period which had been delayed resolution of cognitive conflict. The results of this study were as follows. First, instant resolution group showed significantly more scientific conceptual change than delay resolution groups. Secondly, most of delay resolution groups` students who tried to resolve cognitive conflict interacted with their peers. Also, delayed resolution of cognitive conflict was not helpful to resolve cognitive conflict. Thirdly, in delay resolution groups, we found the tendency that students who spent more than 30 minutes trying to resolve cognitive conflict altered their preconceptions into scientific concepts more easily than the others did. According to the results of this study, instant resolution of cognitive conflict is more effective on scientific conceptual change than delayed resolution of cognitive conflict.
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연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-03-29 | 학술지명변경 | 외국어명 : Journal of the Korean Association for in Science Education -> Journal of the Korean Association for Science Education | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2009-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2007-04-26 | 학술지명변경 | 외국어명 : Journal of the Korean Association for Research in Science Education -> Journal of the Korean Association for in Science Education | KCI등재 |
2007-04-03 | 학회명변경 | 영문명 : The Korean Association For Research In Science Education -> The Korean Association for Science Education | KCI등재 |
2007-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2005-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2002-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
1999-07-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.87 | 1.87 | 1.69 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.66 | 1.54 | 2.133 | 0.47 |
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