포노사피엔스 시대 교육의 변화 = The Change of Education at Phonosapience age
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2021
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Korean
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학술저널
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115-130(16쪽)
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본 연구의 목적은 포노사피엔스 시대의 출현으로 인간사회는 어떻게 변화하게 되는지를 따
져보고, 이러한 변화에 따라 교육은 어떻게 영향을 받아 변화하고 있는지 순기능과 역기능을
탐색하고, 교사와 부모는 어떤 대비를 하여야 하는지를 모색하는 것이다. 연구방법으로는 선행
연구와 관련 문헌을 분석하고 포노사피엔스 시대에 대처하기 위한 새로운 교육적 대책을 혁신
적 아이디어로 탐색하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 스마트폰의 등장으로 우리들의 소통
방식, 구매방식, 생활방식, 언론환경, 산업 생태계에 이르기까지 혁명적인 변화가 일어났다. 둘
째, 포노사피엔스 시대의 문명기준이 새롭게 바뀌었는데 그것은 스마트폰을 손에 쥔 소비자의
자율적 선택권에 모든 것이 달려있다는 것이다. 셋째, 포노사피엔스 시대의 인간상은 전문적인
스마트폰 디지털 기술과 훌륭한 품성을 겸비한 인간이다. 넷째, 우리는 포노사피엔스 시대의
부정적인 측면에 매몰되기보다는 긍정적인 측면을 새롭게 인식하고 적극적인 참여와 활동을
통해 문제를 해소하면서 새로움에 익숙하여야 한다. 다섯째 포노사피엔스 시대의 부모는 새로
운 시대의 긍정적· 부정적 양 측면을 함께 이해하여 자녀에게 모범적인 사용자가 되어야 하며,
유익한 정보를 찾아서 소개하고 권장하여야 한다. 여섯째, 포노사피엔스 시대의 교사는 변화한
인간상에 맞는 교육을 위하여 스마트폰 활용 교육방식을 개발· 정착하고 아이들과 새로운 방
식으로 소통하여야 한다. 일곱째, 국가의 지도자는 새로운 문명을 정확히 인식하고 행정부서의
신설 등 선제적으로 혁신하는 마인드를 가져야 한다. 기업에서는 학교와 연계하여 포노사피엔
스들을 선발하여 진취적으로 새로운 분야를 개척할 수 있는 허용적인 풍토를 마련해야 한다.
The Purposes of this study are exploring the changes of human society, education and
the prepare of the parents and teachers. The methods of this study are analyzing the
references and requiring ideas. The results are as follows : First , Our ways of
communication, consuming and lifestyle, industrial environment are changed. Second,
Standards of new culture are changed by phonosapiences. Third, Human imagines of
phonosapience age are taking smartphone skill and good personality. Forth, Parents should
recognize and used to the positive new traits of phonosapience age. Fifth, Parents should be
the model of children as a good smartphone user and should support new information
about phonosapience age. Sixth, Teachers need to teach students by smartphone and
communicate with new ways. Seventh, Social leaders should recognize the new culture and
have the innovational mind at phonosapience age. Inustrial leaders should permit
phonosapiences and make liberal inustrial climates.
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