SNS의 활용한 대학생 학습의 결정요인과 중독성이 학업성취도와 학습지속의도에 관한 연구 = A Study on Determinants of University Learning and Addiction to SNS Using Academic Achievement and Continuing Learning Intention

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to investigate the interaction effect between the students and the students who use the SNS, and the interactive interaction, which is the leading variable. I will study mainly. The purpose of this study is to investigate the effect of SNS on students' academic achievement and the intention to use SNS by analyzing the four factors of interaction, knowledge sharing, realism and addiction. This study aims to provide a way for students to utilize sound SNS.
The results of the empirical analysis show that SNS mutual application, SNS knowledge sharing, and SNS realism have positive effects on academic achievement, whereas SNS addictive factors have a negative effect on academic achievement. It can be said that there is a linear relationship to achievement. However, SNS addiction is not linear in relation to academic achievement. In addition, SNS interaction, SNS knowledge sharing, and SNS satisfaction have a positive effect on the intention to use continuously, but SNS reality does not affect the intention to use continuously.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 대학생들의 SNS 활용에 따른 학업성취도와 SNS 지속사용의도를 연구하기 위해 선행변수인쌍방향의사소통, 사용자들 간의 활발한 상호작용 경험과 정보입력에 대한 반응 등은 나타내는 학습자간상호작용성을 중심으로 연구한다. 이와 같은 상호작용, 지식공유, 실재감 그리고 중독성의 4가지 선행요인이학업성취도와 SNS 지속사용의도의 영향요인을 분석하여 SNS 활용에 대한 효율성을 고찰하고자 한다. 이의연구를 활용하여 대학생들의 건전한 SNS 활용을 지도할 수 있는 방안을 마련하는데 있다. 실증분석 결과를보면, SNS 상호작용, SNS 지식공유, SNS 실재감은 학업성취도에 유의한 긍정적 효과를 보이고 있는 반면, SNS 중독성 요인은 학업성취도에 부정적인 영향을 미치고 있다는 것을 알 수 있으며, 가설이 채택된 요인은학업성취도에 선형관계에 있다고 할 수 있다. 하지만 SNS 중독성은 학업성취도 측면에서 가설이 기각되어선형관계에 없다. 또한 눈 지속사용의도에 미치는 영향을 보면, SNS 상호작용, SNS 지식공유, SNS 학업성취도, 지속사용의도에 긍정적 영향을 미치고 있으나, SNS 실재감은 지속사용의도에 유의한 영향을 미치지않고 있다. 앞으로 대학에서 학생들을 지도하는 교수들은 SNS 활용을 통하여 지속적인 소통을 해야 한다는점이다. 그러나 특이한 점은 SNS 중독성이 학업성취도에 긍정적 영향을 미치지 않고 있기 때문에 SNS의활용에 대한 적절한 교육과 대처가 필요하다. 또한 SNS 실재감이 지속사용의도에 영향을 미치지 않는다는것은 SNS를 사용하는 대학생들은 SNS를 통한 학습내용이나 학습상황에 대한 인식으로 재정립해야 하며, 웹기반 학습의 환경 속에서 학습을 하고 있는 상황을 자각할 수 있도록 해주어야만 학습실재감을 높여주는것이다.

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