경도 지적장애 성인의 화행 이해능력 연구 = A Study on the Comprehension Ability of Adult with Mild Intellectual Disability

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 경도 지적장애 성인을 대상으로 화행 이해능력과 그에 따른 오류유형을 을 알아보고자 하였다. 연구를 위해 장애 관련 센터 및 병원에서 경도 지적장애로 진단받은 생활연령 20~25세의 경도 지적장애 성인 중에서 수용·표현 어휘력 검사(REVT) 평가결과 수용 및 표현어휘 등가연령이 10~12세에 해당하고, 구문의미 이해력 검사 결과에서 9세 기준 –1SD 이상의 수준에 해당하는 자와 언어연령이 같은 일반 학생을 대상으로 가능한 실제상황과 유사한 3~4개의 문장으로 구성된 이야기 문맥 속에서 화행의 의미를 묻는 질문에 대하여 보기에서 정답을 선택하는 과제를 실시하였다.

연구 결과는 다음과 같다.
첫째, 직접화행 및 간접화행을 포함한 화행 이해능력에서 경도 지적장애 성인은 언어연령이 동일한 일반 학생과 비교하여 통계적으로 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 이는 경도 지적장애 성인이 일반 학생에 비하여 화행 이해 능력에 어려움이 있는 것을 의미한다.
둘째, 두 집단은 간접화행 문장 유형에 따른 이해에서 유의미한 차이를 보였으며, 경도 지적장애 성인이 일반 학생과 비교하여 의문문보다 평서문에서의 이해점수가 더 낮게 나타났다.
셋째, 경도 지적장애 성인 집단과 언어연령이 일치하는 일반 학생 집단의 간접화행 이해 오류 유형에 차이가 있는지 살펴본 결과, 간접화행 이해 과제에서 경도 지적장애 성인의 오반응 빈도가 일반 학생보다 높았고, 오류 유형(문자 그대로 해석한 오류, 맥락의 일부를 사용한 추론적 오류)에서도 두 집단 간에 약간의 차이를 보였다. 각 집단은 문자 그대로 해석한 오류를 선택한 비율이 높았지만, 경도 지적장애 성인은 일반 학생과 비교하여 맥락의 일부를 사용한 추론적 오류를 선택한 비율이 상대적으로 높았다. 언표내적 행위에 대한 오류의 빈도 순위를 보면, 두 집단 모두 진술과 청유, 명령 순서로 오반응 빈도가 높았다. 특히 진술 화행의 경우 경도 지적장애 성인이 일반 학생에 비해 오반응 빈도가 높았으며, 보기 중에서 맥락의 일부를 사용한 추론적 오류를 선택한 빈도도 높았다.
결론적으로 경도 지적장애 집단은 언어연령을 일치한 일반 학생 집단에 비해 낮은 직접화행 및 간접화행 이해능력을 보였으며, 문장유형별 언표내적 행위 이해 및 오류 유형 또한 특성이 다름을 알 수 있다. 본 연구의 결과를 토대로 경도 지적장애 성인의 화행 이해능력을 파악하고 중재에 활용한다면 그들이 일상생활 및 사회에서 보다 원활하게 타인과의 의사소통을 할 수 있도록 도움을 주는데 기여할 수 있을 것이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to investigate the ability of comprehension mild intellectual disability adults with language age of 10 ~ 12 years. For the study, acceptance and expression of vocabulary test (REVT) result of mild intellectual disability age 20 ~ 25 years old diagnosed with mild intellectual disability in the disability center and hospital. The meaning of indirect speech in the narrative context composed of two to three sentences similar to the actual situation possible for a general student with a language age equal to that of a student with a level of -1SD or higher at the age of 9 years We conducted a task to select the correct answer from the examples.
The results of the study are as follows.
First, it was found that mild intellectual disability adults had statistically significant differences compared to normal students with the same language age. This means that adults with mild intellectual disabilities have difficulties in comprehension ability compared to general student.
Second, the two groups showed a significant difference in the comprehension according to the types of indirect sentence patterns, and the adult with mild intellectual disabilities had lower comprehension scores in the declarative sentence than the students in the interrogative sentence.
Third, the frequency of false positives for intraspecific behaviors was higher in both groups in terms of statements, censorship, and order. Especially, in the case of statements, the mild intellectual disability adults had higher frequency of mis-recognition than the general student, and the frequency of choosing reasoning errors using part of context was high.
In conclusion, the mild intellectual delinquency group showed lower ability to understand direct and indirect speech than the general student group with the same language age. Based on the results of this study, it can contribute to helping adults to communicate with others more smoothly in everyday life and society by comprehension adults.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구 문제 4
• Ⅱ. 이론적 배경 5
• 1. 지적장애 5
• 1) 지적장애의 정의 및 언어특성 5
• 2. 간접화행 8
• 1) 화행이론 8
• 2) 직접화행과 간접화행 9
• 3) 간접화행에 관한 연구 9
• Ⅲ. 연구방법 13
• 1. 연구 대상 13
• 1) 경도 지적장애 집단의 선정 기준 13
• 2) 언어연령 일치 집단의 선정 기준 13
• 2. 검사 도구 14
• 1) 언어 평가 도구 14
• 2) 화행 검사 도구 15
• 3. 연구 절차 17
• 1) 본 연구 17
• 4. 자료 처리 17
• 5. 통계 분석 18
• Ⅳ. 연구결과 19
• 1. 경도 지적장애 성인과 일반 학생의 화행과제 이해능력 19
• 2. 경도 지적장애 성인과 일반 학생 간의 문장유형별 간접화행 이해능력 21
• 3. 경도 지적장애 성인과 일반 학생의 간접화행 이해 오류 유형 24
• Ⅴ. 결론 및 제언 28
• 1. 결론 및 논의 28
• 2. 연구의 제한점 및 제언 31
• 참고문헌 33
• 영문초록 37
• 부 록 39