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독일어문법 비대면 수업전략 및 학습자 요구분석 = Lehrstrategien für den Oline Deutsch-Grammatikunterricht und Bedarfsanalyse der Studierenden im Distanzunterricht
저자
강명희 (경기대학교)
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2023
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Korean
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KCI등재
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학술저널
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7-30(24쪽)
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In der vorliegenden Arbeit wurde eine effizientere Unterrichtsmethode für die deutsche Grammatik am Beispiel des Online-Unterrichts untersucht, der während der Pandemie durchgeführt wurde. Die Unterrichtsmethode und die Lehrstrategien wurden anhand des Online-Grammatikunterrichts, der im zweiten Semester des Jahres 2021 an der Kyonggi Universität abgehalten wurde, in der Praxis vorgestellt und die Wahrnehmung sowie die Anforderungen der Studierenden am Distanzunterricht durch eine Umfrage analysiert. Das Ergebnis der Umfrage bestätigte, dass die Studierenden mit dem aufgezeichneten Unterricht viel zufriedener waren als mit dem Unterricht in Form von Zoom-Konferenzen und die Kombinationsform aus Offline- und Online-Unterricht am meisten bevorzugten. Wenn die deutsche Grammatik in einer Mischform aus Online- und Offline-Unterricht unterrichtet wird, können die Studierenden online in ihrem eigenen Lerntempo wiederholen und offline direkt mit den Lehrenden kommunizieren. Dies zeigt, dass die deutsche Grammatik für die Blended-Learning-Methode, die in letzter Zeit aktiv in verschiedenen Bildungsbereichen präsentiert wird, geeignet ist. Die Lehrkräfte sollten sich vom traditionellen Präsenzunterricht im Klassenzimmer entfernen und mittels der während der Pandemie gesammelten Erfahrungen sowie der fortschrittlicheren Online-Lernumgebung vielfältige Unterrichtsmethoden nutzen, um das Erlernen der deutschen Grammatik für Studierende interessanter und effizienter zu gestalten. Dabei müssen diese Ergebnisse empirisch überprüft und verbessert werden.
더보기2022년 4월 25일 코로나는 제 1 감염병에서 제 2 감염병으로 재분류되면서 엔데믹 시대로 접어들었고 대학은 다시 코로나 이전 상황으로 재적응해나가고 있다. 불과 3년 사이에 학생들은 원격수업 상황에 적응해서 이제는 대면 수업으로 전환하는 과정에서 엔데믹 블루 endemic blue 라는 용어가 등장할 정도로 다시금 혼선을 겪고 있다. 이에 따라 현 상황은 막대한 경제적, 사회적 비용이 투입된 원격수업의 제반 환경을 지속적으로 활용하면서 동시에 고립과 단절이라는 부정적 요인을 제거할 수 있는 방안이 다양하게 제시되어야 할 시점이라 여겨지며, 대면 수업과 비대면 수업의 적절한 혼용 역시 하나의 방안이 될 수 있을 것으로 판단된다. 이는 전통적인 대학 강의 형태로서 오랜 시간 지속되던 대면 수업으로 회귀하는 현시점에서 그에 비하면 짧은 시간이지만 전 대학의 교육 생태계를 일시에 바꿔버릴 정도의 강력한 파급력을 행사했던 비대면 수업에 대한 보다 많은 경험적 연구와 분석이 필요한 이유이기도 하다.
본고에서는 대학 전공 비대면 수업의 사례 분석을 통해 포스트 코로나 시대를 맞아 보다 효율적인 대학 수업에 대한 방안을 제시하고 그 효용성에대해 진단해보고자 한다. 이를 위해 우선 실제적인 비대면 수업 방식과 비대면 수업의 형태를 알아보고, 아울러 학습자들의 요구 분석을 통해 비대면 수업의 학습 효과 및 개선 사항에 대해 고찰해보고자 한다.
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