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아동과 자연의 관계 구성: 『비밀의 화원』과 『내 영혼이 따뜻했던 날들』을 통해 = Constructing the Relationship between Children and Nature: Through ‘The Secret Garden’ and ‘The Education of Little Tree’
저자
발행기관
학술지명
環境 敎育(Journal of Korean Society for Environmental Education)
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2021
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Korean
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학술저널
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339-357(19쪽)
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This research explores the concept of nature and the interactions between children and nature represented in F. H. Burnett’s ‘The Secret Garden’ and F. Carter’s ‘The Education of Little Tree’. In order to facilitate a critical discussion on the possibilities of environmental education for children’s environmental identity development (EID), this study analyzes the conceptual and experiential model that has defined and governed the relationship between children and nature throughout the 20th century. On the English moorland, as wild nature is tamed into a garden, nonhuman agents are personified in the hierarchical human order and either gain or lose a legitimate spot. On the other hand, the wondrous nature experienced through a Cherokee child is eventually placed in the peripheries of civilization. Nature is constructed in relation to human agents and, in the process, deprived of its own agency, receding into the background as a physical and affective resource to be depleted. Environmental education embedded in the anthropocentric tradition restricts children's interaction with nature in such a manner that induces an unequal, exploitative relationship, and the need for a conceptual repositioning is called for to generate environmental action in the global crisis we face.
더보기이 연구는 프란시스 버넷의 『비밀의 화원』과 포레스트 카터의 『내 영혼이 따뜻했던 날들』이 재현하는 자연의 개념을 분석하고 아동주체와 다양한 비인간주체의 상호작용의 양상을 고찰한다. 아동의 환경정체성발달(EID)이 가능한 환경교육에 대한 논의를 촉진하고자, 20세기를 관통하며 아동과 자연의 관계를 정의하고 지배해온 관념적․경험적 모델을 분석한다. 잉글랜드의 아동이 자연을 길들여 가꾸어낸 정원에서 비인간주체는 의인화되어 인간질서에 포섭되고, 위계화되어 정원에서의 자리를 획득하거나 제거 당한다. 반면 체로키 아동의 목소리를 통해 그려지는 자연은 결국 변방에 위치되고 마는 과거와 상실의 공간이다. 아동은 비인간주체와의 긴밀한 관계를 통해 학습하고 성장하지만, 결국 자연은 인간과의 관계를 중심으로 구성되어 주체성을 빼앗기고 불평등한 관계에 놓인다. 현재 환경교육은 이러한 맥락에서 한계를 지닐 수밖에 없으므로 환경행동으로 나아가기 위한 인식지형의 재배치가 절실하다.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2026 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2017-05-10 | 학회명변경 | 영문명 : 미등록 -> The Korean Society for Environmental Education | KCI등재 |
2017-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2013-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2010-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2009-08-28 | 학술지명변경 | 외국어명 : Journal of Korean Society for Environmental Education -> Korean Journal of Environmental Education | KCI등재 |
2007-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2006-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2005-04-27 | 학술지등록 | 한글명 : 환경교육외국어명 : Journal of Korean Society for Environmental Education | KCI후보 |
2005-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) | KCI후보 |
2003-07-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 0.94 | 0.94 | 0.99 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
0.98 | 0.92 | 0.94 | 0.36 |
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