KCI등재
『마법천자문』 과 어린이 한자교육 = Children Chinese Character Education with 『Magic Thousand-Character Classic』
저자
남은경 (고려사이버대학교)
발행기관
한국한문교육학회(The educational Society of Korean Chinese Classics)
학술지명
한문교육논집(Journal of Chinese Characters Education in Korea (CCEK))
권호사항
발행연도
2011
작성언어
Korean
주제어
KDC
810.5
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
발행기관 URL
수록면
365-392(28쪽)
KCI 피인용횟수
3
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The cartoon book series of 『Magic Thousand-Character Classic』which published in November, 2003 became a big hit as a million seller and was sold 12,000,000. This book was awarded from a variety of prizes. As a result, lots of related publications, performances and events were produced. A 『Magic Thousand-Character Classic』 syndrome shows our twofold attitude regarding education of children chinese characters in Korean society. Regarding children education of this, parents show a keen interest but on the contrary, chinese characters's places are reduced in public education field such as middle and high school.
With this twofold education situation, how can the chinese character education would be developed for children? This dissertation suggests as follows:First, Chinese character subject should be scheduled in elementary school if it is reduced in middle and high school. Second, diverse edutainment methods's introduction such as 『Magic Thousand-Character Classic』should be considered for children chinese character education. Third, useful and interesting books about oriental and chinese character class are needed to be developed. As some parts of Korean, Chinese characters are effectively educated in Korean society and through this, children will enjoy richer language and cultural life, if the above are realized.
2003년 11월에 처음 출간된 『마법천자문』만화 시리즈는 밀리언셀러로 히트를 쳤고, 그 후 계속 출간되어 1,200만부의 판매부수를 올렸다. 이 책은 출판물 분야의 각종 상을 수상하며 다양한 관련 출판물을 만들어내었고, 각종 행사와 공연 이벤트를 만들어내었다. 『마법천자문』 신드롬은 한자 교육에 대한 우리 한국사회의 이중적인 태도를 보여주고 있다. 어린이 한자 교육에 대해 학부모들은 개인적으로 뜨거운 관심을 보여주는데, 이와는 반대로 공교육인 중고등학교에서 교과로서의 한문은 점차 그 자리가 축소되고 있는 것이다.
이러한 이중적인 한자 교육에 대한 태도 속에, 과연 우리나라에서 한문, 한자교육은 어떻게 이루어지는 것이 좋을까? 본 논문은 다음과 같은 제안을 한다. 첫째, 한자한문 교육이 앞으로 중고등 수업에서 축소된다면, 초등학교 교육과정 중에 넣어 체계적으로 교육하는 것이 필요하다. 둘째, 어린이 한자 교육을 위해서는 『마법천자문』처럼 다양한 에듀테인먼트 방식에 대한 도입을 고려해야 한다. 셋째, 동양 한문 고전에 대한 유익하고 재미있는 책을 적극적으로 개발할 필요가 있다. 이러한 것들이 실현된다면 한국 사회에서 한자는 국어의 일부로서 효과적으로 교육될 것이며, 이를 통해 우리 어린이들은 앞으로 보다 더 풍부한 언어생활과 문화생활을 향유할 수 있을 것이다.
분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2022-05-19 | 통합 | KCI등재 | |
2022-04-30 | 학술지명변경 | 한글명 : 漢文敎育硏究 -> 漢文敎育論集 | KCI등재 |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2021 | 평가예정 | 계속평가 신청대상 (등재유지) | |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2015-05-26 | 학술지명변경 | 외국어명 : Journal of Korean Classical Chinese Education -> Journal of Chinese Characters Education in Korea | KCI등재 |
2015-04-01 | 학회명변경 | 영문명 : 미등록 -> Society for Korea Classical Chinese Education | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2009-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2007-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2004-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2003-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2001-07-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 0.45 | 0.45 | 0.46 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
0.48 | 0.48 | 0.763 | 0.16 |
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