예비부모교육의 체계화를 위한 탐색적 연구 = An Exploratory Study on the Systematization of Pre-parent Education

국문 초록 (Abstract)

예비부모교육은 아직 부모가 되지 않은 사람을 대상으로 부모 역할을 준비할 수 있도록 돕는 교육이다. 사회적 문제의 일부는 부모의 소양과 윤리의식의 부족으로 인한 자녀 교육의 실패에서 비롯된다. 예비부모교육은 자녀의 인격 형성과 사회성 함양, 화목한 가정과 건강한 사회의 실현에 기여한다. 그런데 핵가족화로 인한 가정의 교육적 기능의 약화로 가정이 예비부모교육을 전적으로 담당하기 어렵다. 따라서 예비 부모의 소양과 윤리의식을 높이기 위한 예비부모교육이 공교육 체계 내에서 의무교육으로 실시되어야 한다. 예비부모교육은 학습자에게 자녀를 올바르게 기르기 위한 지식, 기능, 태도의 함양을 요구하며, 윤리학과 인간학, 유아교육학과 발달심리학, 상담심리학과 인간관계론에 학문적 근거를 두므로 예비부모교육의 연구와 시행은 학제적으로 접근해야 한다. 지식·이해 차원에서 자녀의 발달·심리 특성 이해를, 과정·기능 차원에서 사회정서역량을, 가치·태도 차원에서 부모 윤리의식과 부모효능감을 증진하는 것이 예비부모교육의 목표이다. 예비부모교육의 목표, 내용, 교수·학습방법, 평가 방법과 활용 등이 체계화되어야 하며 본 연구에서 그 시안을 제시하고자 한다. 예비부모교육은 중고등학교 창의적 체험활동 교육과정의 시간을 활용하여 관련 교과의 협력을 통해 체험 및 실습 위주의 방법으로 시행되어야 한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Pre-parent(parenting) education is a program designed to help those who are not yet parents prepare for their role as parents. Part of social issues stem from the failure of parenting due to a lack of parental knowledge and ethical awareness. Pre-parent education contributes to the character development and social development of children, fostering harmonious families and a healthy society. However, the weakening educational function of families due to the rise of nuclear families makes it difficult for families to fully assume the responsibility for pre-parent education. Therefore, pre-parent education, designed to enhance the knowledge, skills, and attitudes of prospective parents, should be implemented as a mandatory program within the public education system. Pre-parent education requires learners to cultivate the knowledge, skills, and attitudes necessary to properly raise their children. Because it draws on academic foundations in ethics, anthropology, early childhood education, developmental psychology, counseling psychology, and human relations theory, its research and implementation require an interdisciplinary approach. The goals of pre-parent education are to foster an understanding of children’s developmental and psychological characteristics at the knowledge and understanding level; socio-emotional competencies at the process and function level; and parental ethics and parental efficacy at the value and attitude level. The goals, the content, teaching and learning methods, evaluation methods and utilization of pre-parent education must be systematized. This study presents a draft of this framework. Pre-parent education should be implemented through collaborative efforts with relevant subjects, utilizing the creative experiential activity curriculum in middle and high schools, and focusing on experiential and practical learning.

목차 (Table of Contents)

• 예비부모교육, 부모 소양, 부모 윤리의식, 학제적 접근, 창의적 체험활동