KCI등재후보
상호문화 학습의 이론적 토대 = Theoretische Bausteine zum 'interkulturellen Lernen'
저자
민춘기 (전남대)
발행기관
한국독일언어문학회(Koreanische Gesellschaft fur Deutsche Sprache und Literatur)
학술지명
권호사항
발행연도
2003
작성언어
Korean
주제어
KDC
850.000
등재정보
KCI등재후보
자료형태
학술저널
발행기관 URL
수록면
127-147(21쪽)
KCI 피인용횟수
10
제공처
소장기관
In der vorliegenden Arbeit wurde versucht, die theoretischen Grundlagen des sogenannten interkulturellen Lemens (iLY zu beschreiben. Dabei gehe ich von der Einstellung aus, dass wir uns systematischer und uberblickender als bisher uber fremdsprachendidaktische Diskussionen zum Thema iL in Deutschland informieren und uns damit kritisch auseinandersetzen sollten, um die Ergebnisse der Diskussion beim koreanischen Deutschuntenicht anwenden zu konnen. Dazu wurden hier unterschiedliche Ekgriffsdefinitionen, Ziele des iLs und die Methodologie vorgestellt und teilweise verglichen.
Unter dem Begriff iL versteht man LemGitigkeiten, bei denen Kompetenzen entwickelt werden sollten, die den Umgang mit Menschen aus anderen Kulturraumen ermijglichen oder verbessem. Er zielt auf interkulturelle Kompetenz ab. Das ist die weitgefacherte Fahigkeit, friedlich und problemlos mit Angehorigen aus fremden Kulturen umgehen zu konnen. Hinsichtlich der padagogischen Ziele des iLs ist zu unterscheiden: Erghzung der Defizite der kommunikativen Ddaktik; EkfiAhgung zur Interpretation von Texten und anderen Informationen aus der fremden Kultur; Vermittlung von Sachkenntnis uber die fremde Kultur sowie Bef~gung zu einem kntischen Urteil uber sie usw. Die Methodologie fuhrt neue Begriffe ein: Container, collage, Movztage. Im Anschluss d m wurden Didaktik und Methcdik aus der Sicht der Lernenden und Lehrenden betrachtet. As konkretes Beispiel wurde der F rojektunterricht nit seinen eigenen didaktischen
Stsukturen vorgestellt.
Die Arbeit zielt darauf ab, Grundlagen fur die Diskussion iiber die Entwicklung des interkulturellen Lemens in Korea zu diskutieren. Es ist erforderlich, dass wir die Diskussion dariiber weiter voranbringen, um die geeigneten Inhalte und Methoden fiir den Unterricht herauszufinden.
분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재 1차 FAIL (등재유지) | KCI등재 |
2009-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2008-10-06 | 학회명변경 | 한글명 : 독일언어문학연구회 -> 한국독일언어문학회영문명 : Koreanische Gesellschaft FÜR Deutsche Sprache Und Literatur -> Koreanische Gesellschaft fuer Deutsche Sprache Und Literatur | KCI등재 |
2007-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2004-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2003-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2002-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) | KCI후보 |
2000-07-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
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2016 | 0.29 | 0.29 | 0.22 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
0.23 | 0.21 | 0.505 | 0.05 |
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