청소년상담사 자격검정 제도화 과정에 대한 교육정치학적 분석 = A Study for the Educational Political Analysis in the Enactment Process of the National Certification of Youth Counselor

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 청소년상담사 자격검정 제도화 과정을 교육정치학적 분석모형으로 분석해봄으로써, 청소년상담 국가자격증 제도에 관계된 여러 관련단체들 간의 교육정지학적 이해관계를 재조명해보는 것이다. 분석에 사용된 모형은 Campbell의 교육정책결정과정 모형으로, 여기에는 ① 기본적 힘의 작용, ② 선행운동, ③ 정치적 행동화, ④ 공식적 결정 등의 단계가 포함된다. 주된 분석 내용은 ① 자격검정의 방법, ② 등급의 구분방식 및 등급별 자격과 역할, ③ 양성기관의 선정, ④ 검정 및 연수교과목의 선정 이었다. 분석 결과 우리나라에서 최초로 실시된 상담 관련 국가자격증의 제도와 각 과정에서 이해집단들간 이견조정의 과정과 결과를 파악할 수 있었고, 상담 분야의 전문화와 대중화를 위한 향후 방안을 검토할 수 있었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study was based on the hypothesis that any educational political enactment process needs adjustment of the conflicting interests. The Youth Counselor is a qualified professional in youth counseling who has obtained the national certification granted by the Minister of Culture and Tourism after passing the official examination and completing training. National certification system for Youth Counselors has been operated since 2003.
The enactment process of National Certification of Youth Counselor was analyzed by Campbell's educational administrational process model. The model includes ⅰ) basic force, ⅱ) antecedent movement, ⅲ) political action, and ⅳ) formal enactment. The contents of analyses were ⅰ) the procedure of enactment, ⅱ) the definition of grade classification, ⅲ) the selection of chief control office in training for candidates and the role of training institutes, and ⅳ) the narrowing differences in exam subjects among related departments.