초등학교 열린교육 효과 평가 연구

목차 (Table of Contents)

• 목차
• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구의 내용 및 방법 = 3
• 가. 연구문제 및 내용 = 3
• 나. 연구의 방법 = 5
• Ⅱ. 이론적 배경 = 20
• 1. 열린교육의 개념 및 특성 = 20
• 가. 열린교육의 일반적인 개념 및 특성 = 20
• 나. 열린교육의 수업 형태 = 26
• 다. 우리나라 열린수업 유형 상의 특성 = 30
• 2. 열린교육의 효과에 대한 선행 연구 = 33
• 가. 국외 = 33
• 나. 국내 = 45
• Ⅲ. 연구의 결과 = 52
• 1. 열린교육의 단기 효과 = 52
• 가. 학업성취도 평가 = 52
• 나. 정의적 영역 평가 = 55
• 다. 다중지능 평가 = 58
• 2. 열린교육의 장기 효과 = 62
• 가. 중학교에서의 학업성취도 = 62
• 나. 지적, 정의적 능력의 차이에 대한 중학교 교사의 인식 = 65
• 다. 중학교에서의 학교 수업 = 70
• 라. 중학교 생활 = 79
• 마. 초등학교와 중학교 비교 = 86
• 바. 열린교육에 대한 중학생의 의견 = 88
• 사. 열린교육의 개선점에 대한 교사의 의견 = 89
• 3. 열린교육의 파급 효과 = 92
• 가. 학교 및 대상 변인 = 92
• 나. 열린교육 시행 전·후 교장과 교사의 의식 변화 = 94
• 다. 학교 행정 면의 변화 = 97
• 라. 교사 관련 변화 = 100
• 마. 학부모 의견 = 105
• 바. 열린교육 효과에 대한 인식 = 107
• 사. 현행 열린교육에 대한 제언 = 108
• Ⅳ. 요약, 결론 및 제언 = 113
• 1. 요약 = 113
• 가. 열린교육의 단기효과 = 114
• 나. 열린교육의 장기효과 = 115
• 다. 열린교육의 파급효과 = 116
• 2. 결론 = 118
• 3. 제언 = 120
• 참고문헌 = 122
• 부록 =125