유아의 어머니를 위한 상담활용 부모교육(CUPEM) 프로그램의 효과 = (The)effectiveness of the counseling-utilized parent education for mothers(CUPEM)
The purpose of this research was to evaluate the effectiveness of the Counseling-Utilized Parent Education for Mothers(CUPEM). CUPEM was developed based on Developmentally Appropriate Practices, Satir''s Experiential Family Therapy, and Solution-Focused Therapy.The subjects were 51 mothers of 4 and 5 year children and randomly assigned either to the intervention group(n=26) or the comparison group(n=25). Mother participants in CUPEM had 10 2 hours sessions while mothers in the comparison condition received the intervention after the study was completed. Both groups received pre-and post-test evaluation and a follow-up test. The data were analyzed by t-test and paired t-test.The results showed that first mother participants showed reduction in parenting stress, but parenting sense of competence and positive maternal behaviors in mother-child interaction increased significantly. Second, mother participants demonstrated an improvement in mother''s self-confidence and maternal attitude toward childrearing. Third, this effect lasted for at least one month after the termination of this program
더보기본 연구의 목적은 부모역할을 지원하기 위해 유아의 어머니를 위한 상담활용 부모교육(CUPEM: Counseling-Utilized Parent Education for Mothers) 프로그램을 개발하고 실시하여 그 효과를 검증하고자 하였다. 이를 위해 다 학문적인 접근으로 발달에 적합한 실제, 사티어의 성장 모델, 그리고 해결중심 치료이론을 통합하여 개발된 CUPEM 프로그램을 실시하였으며, 그 효과를 양육 스트레스, 부모의 유능감, 자녀와의 상호작용에서 나타나는 어머니의 행동, 그리고 어머니의 인식 변화를 통해 분석하였다.연구 대상은 서울시에 위치한 유치원 세 곳의 만 4, 5세 유아의 어머니 51명으로 교육집단에 26명과 비교집단에 25명을 배정하였다. 교육집단에게 CUPEM 프로그램을 주 1회 2시간씩 3단계로 구분하여 총 10회를 실시하였다.프로그램의 효과를 검증하기 위해 사용된 측정 도구는 Abidin(1990)의 양육 스트레스 지표/단축형(Parenting Stress Index/Short Form: PSI/SF)과 Johnson과 Mash(1989)의 부모의 유능감(Parenting Sense Of Competence: PSOC)척도였고, 자녀와 상호작용하는 어머니의 행동 특성을 측정하기 위해서는 부모-자녀 상호 작용의 선행연구들을 토대로 본 연구자가 개발한 어머니행동 관찰 평정척도를 사용하였다.자료 분석을 위해서는 연구대상의 인구학적 배경을 파악하기 위해 빈도와 백분율을 산출하고 교육집단과 비교집단간의 차이를 알아보기 위해 사전, 사후 및 추후검사 점수를 가지고 t-test를 하였다. 그리고 교육집단에게 통계적인 분석방법으로는 간과되기 쉬운 부모교육 효과에 대한 참여자들의 해석학적인 평가를 위해 본 연구자가 작성한 프로그램 평가지와 해결중심 치료이론의 척도 질문을 사용하였다. 프로그램 평가지의 개방형 질문에 대해서는 어머니들의 응답을 범주화하여 분석하였고 폐쇄형 질문은 응답의 평균과 표준편차 및 빈도를 산출하였다. 또한 CUPEM 프로그램의 효과가 일정기간 유지되는지를 살펴보기 위해 교육집단 사전ㆍ사후ㆍ추후검사 점수만을 가지고 paired t-test를 하였다.본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. CUPEM 프로그램은 어머니의 양육 스트레스를 감소시키고 부모의 유능감을 향상시켰으며, 과제 수행이나 자유놀이 상황에서 자녀와의 상호작용 시 어머니의 반응성, 그리고 자유놀이 상황에서 정서적 지지/애정성과 지도성을 증가시켰다. 또한 교육집단 어머니는 프로그램의 효과로 인한 변화가 1개월 후까지 대부분의 영역에서 지속되었다. 해석학적 평가에서 교육집단 어머니들은 부모교육으로 인해 자녀 양육에 있어서 자신감이 생기고 여유가 생겼으며 부모역할을 더 잘하게 되었다고 보고하였다. 이러한 결과를 통해 CUPEM 프로그램은 유아기 자녀를 둔 어머니의 부모역할을 지원하는데 효과적이라고 할 수 있다.
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