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인문,사회과학편 : 중학교 체육교과서 여가활동영역 내용 및 적용실태 분석 = An analysis on content and actual condition of Leisure activities included in middle school physical education textbook
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2015
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600
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453-462(10쪽)
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본 연구에서는 2009 개정 교육과정 중학교 체육교과서 여가 활동 영역의 내용 분석 및 현재의 여가 수업을 진행하는 체육교사들을 대상으로 여가 활동 영역의 적용 실태를 분석하여 앞으로 체육교과 내 여가 활동 영역의 목표와 내용 개발을 위한 방향성과 여가교육에 적합한 체계적인 교육과정 및 교수학습방법의 기초자료를 제공하고자 하는데 연구의 목적이 있다. 본 연구는 12권의 여가 활동 영역에 대한 분석과 실제 학교현장에서 여가 활동의 적용 실태를 알아보기 위해 중학교 체육 교사들을 대상으로 한 설문지 조사로 이루어졌다. 본 연구결과 첫째, 12권의 모든 교과서가 교육과정에 따라 사회와 여가, 자연과 여가, 지구촌 여가로 구분되어 있다. 각 영역별 장(chapter)의 이름은 출판사 별로 상이하지만 이해 - 실천 - 감상의 체계속에서 구성되어 있음을 알 수 있다. 평균 여가 활동의 지면은 70쪽으로 평균 지면 비율은 14.8%로 모든 교과서가 20%에 미치지 못하였으며, 교과서별 제시된 여가 활동 종목 수는 최저 6개에서 최고 18개로 나타났다. 둘째, 여가 활동 수업이 잘 이루어지기 위해 가장 필요한 사항으로는 학교에서 실시할 수 있는 활동 제시, 시설 확충, 체험활동 및 현장학습과 연계, 예산 확보 및 지원 순이었다. 종합적으로 보면 점차적으로 인프라 구축, 다양한 프로그램 개발과 예산 및 제도를 마련하여 교사들이 좀 더 학생들을 지도하는데 집중할 수 있도록 여건을 마련해 주어야 할 것이다.
더보기The purpose of this study is to provide the direction for developing objectives and contents of leisure activity section in physical education subject and provide the basic data of systematic education curriculum and teaching-learning methods suitable for leisure education based on the analysis result. In this study, we conducted an analysis on leisure activity sections of twelve textbooks and a survey with physical education teachers in middle school to identify the actual condition of applying leisure activity in actual education field of middle school. The result of this study is as follows. First, it indicated that there are society and leisure, nature and leisure and global leisure depending on education curriculum in all twelve textbooks. The name of chapters in each leisure activity section is different from each publishing company. However, it implies that each leisure activity is made in three systems of understanding, practice and appreciation. It also indicated that the average pages of leisure activity are 70 pages and average percentage is 14.8 percent meaning that it is not less than 20 percent in all textbooks and showed that the number of leisure activities presented in each textbook is 6 activities to 18 activities. Second, it indicated that the most necessary things for successful leisure activity class are presentation of practicable activities, expansion of facilities, connection between experimental activities and field learning and budget securing and support in sequence. In conclusion, it implies that it is necessary to prepare the enough environment for teachers to educate students by securing the infrastructure, developing diverse programs and providing budget and systems gradually.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2022 | 평가예정 | 계속평가 신청대상 (등재유지) | |
2017-01-01 | 평가 | 우수등재학술지 선정 (계속평가) | |
2013-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2010-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2008-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2006-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2003-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2002-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2001-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.34 | 1.34 | 1.4 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.44 | 1.45 | 1.24 | 0.33 |
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