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초등학생의 체육 수업 보조,보강 운동 경험에 대한 실행연구 = An Action Research for the Elementary School Student`s Experience according to the Subsidiary and Invigorate Exercise of Physical Education in the Elementary School
저자
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2011
작성언어
Korean
주제어
KDC
375.2
등재정보
KCI등재후보
자료형태
학술저널
수록면
193-211(19쪽)
KCI 피인용횟수
1
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제공처
소장기관
본 연구는 2007년 개정 초등학교 체육과 교육과정의 초등학교 4학년 체육수업에서 보조·보강운동을 구안하고 실시한 후 학생들의 경험을 알아보는데 그 목적이 있다. 이러한 연구목적을 달성하기 위하여 대구광역시 소재 D초등학교 4학년 학생을 대상으로 도전활동과 경쟁활동 중 연구학교의 교육과정에 맞춰 계획한 16차시의 수업을 실시하였다. 연구 참여자는 4학년 전체 학생을 대상으로 설문을 한 후, 연구 참여 가능 학생을 각 반별 남, 여 3명씩 4반 총 24명을 선정하였고, 24명 중 담임교사의 추천을 받은 남, 여 1명씩 총 8명을 연구의 참여자로 최종 선택하였다. 자료 수집은 매 차시 수업 후 관련 자료를 수집하였다. 자료 분석 방법으로는 항시 비교법을 사용하였고, 또한 구성원간 검토, 전문가 협의, 삼각검증 법에 의해 자료의 진실성을 확보하였다. 본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 학생들의 수업에 대한 목표 성취도가 높아졌다, 둘째, 학생들의 수업에 대한 집중도 및 몰입도가 높아졌다, 셋째, 수업에서 질서의식이 높아졌다, 넷째, 학생들의 수업에 대한 호응도가 높아졌다, 다섯째, 보조·보강 운동 적용의 현실적인 한계로서, 보조·보강 운동을 실시한 초기에 학생들은 보조·보강 운동의 필요성 및 이해에 대한 어려움과 자기 체력에 대한 한계, 학습관련교사 지식의 이해에 대한 어려움을 경험하였다.
더보기This study aims the effects and implications of the subsidiary and invigorate exercise of physical education in the elementary school. For the selection of the participants in this study, First, I selected 24 students totally, And then I selected 8 students totally, each 4 female and male students from each classroom again with the reputational case selection strategy that is recommended by the teachers in charge. The collection of data was from the teacher`s diary, the students` diaries, the results of in-depth interviews, and the diary of instruction. The method of data analysis was used the constant comparative methods, I made the inclusive explanations and analyses on the thoughts of students, and tried to exclude the subjectivity of the researcher presenting many cases which uphold the analyses based on the methodology. The results of study are following.: First, the achievement of the instructional objective is raised. Second, the concentration and absorption of students for the instruction were raised. Third, the sense of public orderliness of students was raised. Forth, the respondency of students for the instruction was raised. Fifth, in the incipient stage of the subsidiary and invigorate exercise, the students underwent the difficulties of their own physical strengths, of their understanding in the explanation of teacher.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2022-03-08 | 학회명변경 | 영문명 : Elementary Education Research Center -> Elementary Education Research Institute | KCI등재 |
2022 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2019-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2016-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (계속평가) | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (계속평가) | KCI후보 |
2013-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (기타) | KCI후보 |
2012-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (기타) | KCI후보 |
2011-12-08 | 학술지명변경 | 외국어명 : 미등록 -> Korean Journal of Elementary Education | KCI후보 |
2011-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS () | KCI후보 |
2009-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 () | KCI후보 |
2007-05-03 | 학회명변경 | 한글명 : 초등교육연구소 -> 초등교육연구원 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 0.96 | 0.96 | 1.03 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
0.92 | 0.89 | 1.375 | 0.14 |
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