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도시형 초·중 통합운영학교 내 초등 교사들의 개교 준비 및 개교 후 생활 경험 = The Experiences of Elementary School Teachers Preparing for the Opening of Urban Integrated Operation Elementary and Middle Schools and Their School Life After the Opening
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2023
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148-190(43쪽)
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본 연구는 도시형 초·중 통합운영학교의 개교 준비과정과 개교 이후 학교생활에 대한 초등 교사들의 경험을 분석하여 향후 초·중 통합운영학교 설립에 시사점을 제시하고자 하였다. 이를 위해 도시형 초·중 통합운영학교로 개교한 ‘어울림학교(가칭)’를 선정하여 질적연구를 수행하였다. 개교 준비와 개교 이후 학교생활을 경험한 교사 5명을 대상으로 심층면담을 진행하였으며 유·초·중 통합협의회도 참관하였다. 연구 결과, 개교 준비과정에서 교사들은 교육청의 지원을 충분히 받지 못했다고 느꼈으며, 초등과 중등교사가 함께하는 모임을 통해 서로를 이해하는 시간을 가질 수 있었다고 여겼다. 개교 이후에는 통합운영학교가 가진 특성이 학생들에게 긍정적 도움을 준다고 보았다. 또한 교사들은 서로 다른 학교급의 수업을 이해하고자 노력했으며 연계교육과정에 대한 기대와 의지를 보여주었다. 하지만 초등 중심으로 학교 전체가 운영되는 점, 학교 철학의 지속가능성에 대해 회의감을 보이기도 했다. 본 연구를 통해 신설 통합운영학교는 자발적 의지를 가진 교사 개개인의 노력으로 만들어졌다는 사실을 확인하였으며 초· 중 교사의 지속적인 만남이 우리는 ’같은 학교 교사‘라는 정체성을 갖게 하였다. 그러나 개교 준비 과정에서 핵심 역할을 한 교사들은 학교의 미래에 대해 불안과 의구심을 갖고 있다는 사실을 알게 되었다. 향후 초·중 통합운영학교 설립의 시사점으로는 첫째, 초등·중등 교사가 개교 이전부터 이후까지 소통할 수 있는 장을 마련해야하며, 둘째, 학교의 안정적 운영을 위해 인사제도, 교육과정 등에서 법 제도적 개편이 필요하고, 셋째, 통합운영학교의 목적을 운영비 절감이 아닌 교육과정 ’연계‘에 두어야 한다는 점을 제안하였다.
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