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1930년대 초 조선인 초등교원의 한일 연대를 통한 프롤레타리아 교육운동
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2021
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Korean
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학술저널
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83-125(43쪽)
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본고는 1932년 충청북도 지역 공립보통학교 교사 박인섭과 류필열이 일본 신흥교육연구소와의 연대 하에 진행한 프롤레타리아 교육운동을 검토한 것이다. 박인섭과 류필열은 농촌의 보통학교 교사로서 농촌 경제의 파탄과 수업료 미납에 따른 중도 퇴학과 같은 교육 현장의 비참한 현실을 목격하면서, 민족의 해방과 사회변혁을 지향하게 되었다.
1930년 일본에서 프롤레타리아 교육을 연구·선전하는 단체로서 설립된 신흥교육연구소는 일제의 조선 식민지배와 식민교육에 대해 비판적인 입장을 취하였으며, 식민교육에 대한 투쟁을 자신의 임무로 설정하였다. 또한 일본 제국주의에 맞선 투쟁을 함에 있어서 식민지 조선인과의 연대를 중시하였다. 이러한 입장에 따라 신흥교육연구소는 박인섭을 프롤레타리아 교육운동을 하도록 유도하였으며 그와 연대 관계를 형성하였다.
이후 박인섭은 신흥교육연구소의 지원과 지도를 받으면서 프롤레타리아 교육운동을 진행하였으며, 류필열은 박인섭의 조언을 받아 가며 교육운동을 전개하였다. 이들은 자치회의 조직과 투쟁, 창가와 작문 교육, 농촌 경제 조사 등 다양한 방식을 통해 학생들에게 민족의식과 계급의식을 고취하였으며 박인섭은 무산아동만을 조직화, 의식화하는 활동도 펴나갔다. 이러한 교육을 통하여 이들은 식민지 아동을 민족적, 계급적으로 각성시켜 민족해방운동의 주체로 키워내고자 하였다.
신흥교육연구소와 박인섭의 연대 관계는 일방적인 상명하달 관계가 아니었으며, 서로 비판과 의견을 주고받는 상호 소통 관계였고, 동지적 관계였다. 또한 신흥교육연구소는 조직을 신흥교육동맹으로 전환해 가는 가운데, 박인섭과 함께 조선에 동맹 지부를 설치하려 하였다. 이는 이들이 일본과 조선을 연결하는 조직적 틀을 만들어 연대 관계를 지속하려 했음을 보여준다.
This article examines proletarian education movement by elementary school teachers of colonial Korea, Park In-seop and Ryu Pil-yeol cooperating with ‘Shin Heung Gyoyuk Yeonguso’ of Japan in 1932. Witnessing the poverty of rural communities and miserable educational situation caused by Japanese colonial rule, they aimed to liberate Korea from Japan and establish the socialist regime.
‘Shin Heung Gyoyuk Yeonguso’, a Japanese socialist institute researching and propagating proletarian education, criticized Japan’s colonial rule of Korea and colonial education system. Furthermore, the institute pursued struggle against Japanese imperialism and recognized the importance of solidarity with Korean people in anti-imperialistic fight. Accordingly, the institute induced Park In-seop to participate in proletarian education movement and formed cooperative relationship with him.
Since then, Park In-seop conducted proletarian education movement with support from ‘Shin Heung Gyoyuk Yeonguso’. And Ryu Pil-yeol carried out his education movement with the help of Park In-seop. They inspired national and class consciousness in their students through various ways of education. Ultimately, they tried to grow their students into activists of national liberation movement.
The relationship between ‘Shin Heung Gyoyuk Yeonguso’ and Park In-seop was not top-down but interactive. Also they tried to maintain solidarity against Japanese imperialism by installing a branch of the institute in Korea.
분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
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2007-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2006-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 FAIL (등재후보1차) | KCI후보 |
2005-05-20 | 학술지등록 | 한글명 : 한국독립운동사연구외국어명 : JOURNAL OF KOREAN INDEPENDENCE MOVEMENT STUDIES | KCI후보 |
2005-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) | KCI후보 |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) | KCI후보 |
2003-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
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2016 | 0.59 | 0.59 | 0.61 |
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