독서교육에서 낭독의 의의에 대한 재음미 = On the role of recitation in reading education

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to investigate a role of teaching recitation and its significance. Especially I aim to ascertain recitation as an act for comprehension and reception of meaning of the text and as a momentum or an assessment activity of standard in comprehension and reception of it, and to design pedagogically the developmental stages of recitation, from reading aloud to narration.
Through this study, I presented three principles as follows; (1) recitation is a process to restore the literal text to oral discourse, (2) recitation plays a role of a momentum to obtain the ability of silent reading,and (3) the developmental process of recitation is correspond with the levels of reading skills. In addition to, I drew out the teaching points reflected from developmental structure of recitation.

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 읽기 교육에서 낭독 지도가 갖는 의의와 역할에 관한 탐구이다. 낭독에 대한 그간의 교육적 관심이 초기 문자 학습에서의 문자 식별 능력을 기르는 것이나 초등학교 중학년 이후에서의 발화 유창성을 제고하는 것에 치중되었던 것과는 달리, 이 연구는 낭독이 텍스트의 내용이해 및 수용에서도 매우 중요한 기능과 역할을 하며, 특히 계기적이며진단적인 기능을 수행한다는 점을 밝히고 이를 교수법적으로 설계함에주안점을 두었다. 이를 위해 낭독이 문자 텍스트를 구술 담화로 복원하는 과정이며, 그 과정의 의미란 구술 담화에서와 같은 의미 맥락을 생성함으로써 문자 텍스트를 이해 가능한 상태로 만드는 것임을 보였다. 아울러 낭독과 읽기 능력의 상관성을 밝힘으로써 낭독의 발달 구조를 반영한 지도 단계를 설정하였다.

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