감응적 글쓰기로 담아낸 어느 유아교육-기계의 삶과 배움에 대한 자문화기술지 = Autoethnography on an Early Childhood Education Machine’s Life and Learning Captured in Affective Writing

국문 초록 (Abstract)

점수에 맞추어 피투 되었다고 생각한 유아교육 현장의 배치에 따라, 유아교육-기계의 삶을 고군분투하며 살아가는 연구자의 삶에 의문을 품으며, 유아교육-기계(연구자)의 삶과 배움의 의미를 찾기 위하여 연구가 시도되었다. 자문화기술적 글쓰기를 위하여 연구의 주제를 반영할 수 있는 감응적 글쓰기를 창안하게 되었고, 그것을 활용하여 ‘유아교육-기계’는 ‘글쓰기-기계’로 변용되어 글쓰기를 지속하였다. 이로써 ‘피투 된 유아교육 현장에서 작동하는 유아교육-기계의 삶과 배움’은 ‘유아교육-기계의 생채기에 차오르는 새살로서의 삶과 배움’, ‘유아교육-기계에 스민 흔적으로 드러나는 충만한 삶과 배움’, ‘유아교육-기계에 응결된 힘과 속도로 이행하며 창조되는 삶과 배움’으로 발견할 수 있었다. 또한 ‘유아교육-기계의 삶에 삶이 공명하는 사후성으로서의 배움’, ‘삶의 흔적을 통해 창조되는 배움의 횡단선’, ‘삶의 아장스망을 통한 배움의 아상블라주’로서 유아교육-기계만의 ‘삶과 배움의 종합장’을 생성하였다. 이러한 연구 결과는 연구자 개인의 유아교육-기계를 넘어, 유아교육 현장에서 유아교육-기계로 작동하는 이들이 자신만의 방식으로 삶의 의미를 찾아가는 배움을 제공하였고, 질적연구방법으로서의 자문화기술지를 통하여 유아교육 현장의 전문성 고양을 위한 교사 교육의 방향에 새로운 변곡점을 제안하는 등의 함의를 지녔다.

참고문헌 (Reference)

• 1 박신현, "회절과 얽힘의 텔레커뮤니케이션: 버지니아 울프의 『막간』" 한국제임스조이스학회 27 (27): 55-92, 2021
• 2 김경철 ; 오아름, "혁신유치원의 민주적인 공동체 문화 형성 과정에 대한 자문화기술지" 한국유아교육학회 42 (42): 207-231, 2022
• 3 이동성, "한 교사 연구자의 변환적인 역할과 관점에 대한 자문화기술지" 한국교육인류학회 14 (14): 61-90, 2011
• 4 Deleuze, G., "프루스트와 기호들" 민음사 2005
• 5 정윤경, "포스트휴머니즘과 휴머니즘에 기반한 교육 재고" 한국교육철학학회 41 (41): 117-147, 2019
• 6 이화도, "포스트모던 인문학적 사유와 유아교육" 창지사 2014
• 7 이정우, "천하나의 고원 : 소수자 윤리학을 위하여" 돌베개 2008
• 8 Deleuze, G., "천개의 고원: 자본주의와 분열증 2" 새물결 2001
• 9 Deleuze, G., "차이와 반복" 민음사 2004
• 10 Nietzsche, F., "차라투스트라는 이렇게 말했다" 누멘 2010
• 11 김영천, "질적연구방법론. 4, Case studies" 아카데미프레스 2013
• 12 곽영순, "질적연구 : 철학과 예술 그리고 교육" 교육과학사 2009
• 13 Yin, R. K., "질적 연구: 시작부터 완성까지" 학지사 2013
• 14 Derrida, J., "입장들" 솔 1992
• 15 박선우 ; 오채선, "유치원 현장에서 교사가 체험한 배움의 의미 탐구" 학습자중심교과교육학회 21 (21): 891-918, 2021
• 16 정순경, "유아교육자의 삶과 정체성의 변화에 관한 자문화기술지" 한국열린유아교육학회 21 (21): 155-184, 2016
• 17 정대현, "유아교육에서 놀이의 자리매김에 관한 자문화기술지" 한국열린유아교육학회 25 (25): 247-266, 2020
• 18 탁정화, "유아교사의 삶의 만족도가 강점활용에 미치는 영향: 마인드셋의 조절효과" 한국유아교육학회 42 (42): 133-156, 2022
• 19 이진희 ; 이은미, "유아 놀이에서 물질과 의미의 ‘얽힘’ 관찰하기: Barad의 행위주체적 실재론을 중심으로" 한국영유아교육과정학회 11 (11): 5-42, 2021
• 20 이진경, "우리는 왜 끊임없이 곁눈질을 하는가" 엑스북스 2020
• 21 Deleuze, G., "안티 오이디푸스: 자본주의와 분열증" 민음사 2014
• 22 김형효, "세상의 사실로서의 差延과 道-데리다의 동양적 이해" 21 (21): 345-375, 2001
• 23 DeLanda, M., "새로운 사회철학: 배치이론과 사회적 복합성" 그린비 2019
• 24 김미서 ; 윤은주, "삶의 방식으로서의 인성교육 -들뢰즈의 되기(becoming)관점을 통해-" 한국유아교육학회 39 (39): 149-176, 2019
• 25 김은중, "문명의 전환과 존재론적 전회: 『중용』의 재해석과 부엔 비비르(Buen Vivir)를 중심으로" 한국라틴아메리카학회 31 (31): 19-47, 2018
• 26 허허당, "머물지 마라 그 아픈 상처에" 위즈덤하우스 2012
• 27 서동욱, "들뢰즈의 철학 : 사상과 그 원천" 민음사 2002
• 28 김재인, "들뢰즈의 ‘아펙트’ 개념의 쟁점들: 스피노자를 넘어" 영미문학연구회 (43) : 132-155, 2017
• 29 이진경, "노마디즘 1, 2" 휴머니스트 2002
• 30 곽영순, "교사 그리고 질적연구. 앎에서 삶으로" 교육과학사 2014
• 31 진은영, "감응(Affect)과 유머의 정치학" 한국철학사상연구회 18 (18): 423-456, 2007
• 32 박수연 ; 임부연, "「삶과 배움」의 관점으로 바라본 유아교사의 존재와 성장" 한국교육사상학회 36 (36): 81-104, 2022
• 33 Suominen, A., "Writing with photographys, re-construting self: An arts-based autoethnographic inquiry" The Ohio State University 2003
• 34 Attride-Stirling, J., "Thematic networks : An analytic tool for qualitative research" 1 (1): 385-405, 2001
• 35 Van Maanen, J., "Tales of the field: On writing ethnography" University of Chicago Press 2011
• 36 Richardson, L., "New writing practices in qualitative research" 17 : 5-20, 2000
• 37 Maydell, E., "Methodological and Analytical Dilemmas in Autoethnographic Research" 6 (6): 2010
• 38 Hatch, J. A., "Doing qualitative research in education setting" SUNY Press 2002
• 39 Duncan, M., "Autoethnography: Critical Appreciation of an Emerging Art"
• 40 Chang, H., "Autoethnography as Method" Left Coast Press, Inc 2008
• 41 Reed-Danahay, D. E., "Auto/ethnography: Rewriting the self and the social" Berg 1997
• 42 김자희, "6년차 유치원 교사의수업컨설팅 과정에 대한 경험 탐색" 유아교육연구소 17 (17): 1-25, 2015