제7차 초등 사회과 교과서에 나타난 사진자료 분석 : 인간과 공간 영역을 중심으로 In the Case of Human Being and Spatial Field = The Analysis of Photo Resources in the 7th Elementary Social Studies Textbooks
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학술지명
권호사항
발행연도
2003
작성언어
Korean
KDC
370.000
자료형태
학술저널
수록면
27-49(23쪽)
제공처
Photo resources as learning materials should be significant ones in social studies which contain the theoretical background of the 7th Education Curriculum. In other words, photo resources good for activity-centered and experience-centered learning would not be supplementary resources added to the content of the text. but should be research-type substitutional resources of the text. In addition, in terms of the size of resources, arrangement clarity, learners' developmental levels and interest. suggestibility of photo resources, photo resources make learners enhance their thinking ability through research activity and should include vivid social events that lead to improve the quality of life by problem solving.
In order to assure reliability in selecting photo resources and appropriateness of resources. it requires systematic support such as social studies' photo production subcommittee for qualitative improvement of photos in the elementary school social studies textbooks. In particular, synthetic, systematic, foundational study would be essential in the organization of contents of the new textbook by the 8th education curriculum.
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