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보훈외교와 연계한 한국어교육 개선방안 연구: 한국전쟁 지원국 출신 다문화가정 아동의 학교적응 지원을 중심으로 = A Study on the Improvement of Korean as a Second Language in Connection with Patriots and Veterans' Diplomacy
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2019
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Korean
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177-211(35쪽)
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This study was conducted to improve KSL(Korean as a Second Language) education in connection with Patriots and Veterans' Diplomacy to support school adaptation of children from multicultural families from countries that supported the Korean War. First of all, this study looked at the preceding research and theory that were concerned school maladjustment of children from multicultural families. It showed that their academic interruption rate was very high and the reason was cultural and linguistic maladjustments. On the other hand, it identified the problems of current KSL education that supports language and cultural adaptation of children from multicultural families, and analyzed cases of foreign countries. As a result, it was derived that development and operation of programs for self-esteem improvement and mutual cultural understanding. These were necessary to enhance school adaptability of children from multicultural families and to foster the awareness and acceptance of multiculturalism for ordinary students. And reflecting tihs, this study sought to link KSL education with Patriots and Veterans' Diplomacy as a way to improve KSL education. KSL education connected with Patriots and Veterans' Diplomacy based on mutual understanding and self respect will be able to develope positive self-identity and the sense of community as a member of Korean society as well as school life adaptability for children from multicultural families who are from countries supported the Korean War.
더보기본 연구는 한국전쟁 지원국 출신 다문화가정 아동의 학교적응 지원을 위해, 보훈외교와 연계한 한국어교육의 개선방안을 강구하고자 실시되었다. 먼저 다문화가정 아동의 학교생활 및 부적응 관련 선행연구 및 이론을 살펴본 결과, 다문화가정 아동의 경우 학업을 중단하는 경우가 많았으며 그 원인이 문화 및 언어 부적응임을 알 수 있었다. 한편, 다문화가정 아동의 언어 및 문화적응을 지원하는 현행 한국어교육의 문제점을 파악하고, 해외에서의 적응지원 사례를 분석해 보았다. 그 결과 다문화가정 아동의 학교적응력을 키우고, 일반학생의 다문화에 대한 인식개선과 수용성을 높이기 위해서는 자아존중감 향상과 상호문화이해 관련 한국어교육 프로그램의 개발과 운영이 필요함을 도출하였다. 이를 반영한 한국어교육 개선방안으로는 한국어교육과 보훈외교와의 연계를 모색하였다. 한국전쟁 지원국 출신 다문화가정 아동에게 자아존중감 향상 및 상호이해교육을 바탕으로 한 한국어교육과 보훈외교 연계프로그램을 성공적으로 투입할 경우, 이들의 학교생활적응은 물론 한국어교육이 궁극적으로 지향하는 긍정적 자아정체성 형성과 한국사회의 일원으로서 공동체의식 함양도 가능할 것으로 기대한다.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2022 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2019-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (계속평가) | KCI등재 |
2017-04-27 | 학회명변경 | 영문명 : The Korean Academy Of Health And Welfare -> The Korean Society Of Health And Welfare | KCI후보 |
2017-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
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