보편성과 다양성의 관계 정립을 통한 다문화교육의 방향 탐색 = A Study on Development of Multi-cultural Education Stand Upon Interrelationship Between Universality and Diversity

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 다문화교육에서의 보편성과 다양성의 의미 그리고 이 둘 간의 관계를 규명하며, 보편성과 다양성의 균형적 관계의 입장에서 현재 시행되고 있는 다문화교육의 문제점을 밝 히고 변화의 방향을 모색하기 위해 수행되었다. 이를 위해, 첫째로 보편성과 다양성은 유기 적 연관성을 지니고 있기 때문에 다문화교육은 보편적 가치관과의 균형 속에서 다양성을 추 구하는 것을 그 기본 원리로 해야 함을 주장하였다. 둘째로 보편성과 다양성의 균형의 입장 에서 지금까지의 한국 다문화교육을 분석하였다. 그 결과, 소수자적응교육은 보편성 확보에 한계를 지니고 있으며, 소수자정체성교육과 상호이해증진교육은 다양성 증진에 한계를 지니 고 있음을 알 수 있었다. 그리고 이 세 유형 간에는 연관성이 없어 보편성과 다양성의 유기 적 통합에 어려움이 있음도 알 수 있었다. 이와 같은 분석에 기초하여, 한국의 다문화교육의 변화 방향을 제안하였다. 소수자적응교육의 내용을 다양화하고 공통적인 가치를 추출하며, 교육내용을 스스로 선택ㆍ창조할 수 있는 능동성을 부여해야 함을 주장하였다. 소수자정체성 교육은 방법적 차원이 아닌 목적적 차원에서 논의되어야 하고. 언어교육 이외에도 각국 문 화에 대한 체험 프로그램의 제공이 필요함을 제안하였다. 상호이해증진교육은 단순한 이해와 수용을 넘어서 다문화적 태도 함양에 노력해야 함을 주장하였다. 또한, 이 세 유형이 상호 연관성 하에서 제공되어야 하며, 이는 단순 합산이 아니라 씨실과 날실처럼 엮이는 수준의 통합이 되어야 함도 제안하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to orient multi-cultural education through contextual understanding of universality and diversity and relationship between its. And stand upon this perspective, current status of multi-cultural education is examined and analyzed, and investigation is made into the direction future development should take. The findings are as follow. First, universality and diversity is intimately connected to each other, and the desired direction toward which multi-cultural educational policy should develop based on contextual understanding of its and interrelationship between its. Second, current status of multi-cultural education is examined and analyzed stand upon this perspective, ‘education for adaptation of minorities’ has lacking in secure universality. The 'education for identities of minorities' and 'education for mutual understanding and anti-prejudice' has lacking in secure diversity. Also, three types of multi-cultural education do not seem to correlate. As result is suggested four changes for multi-cultural educational policy. The ‘education for adaptation of minorities’ play an active and creative role to minorities. The 'education for identities of minorities' isn't treated in means and it's treated in purpose. And should provide activities experienced the culture of various countries. Also for strengthening of multi-cultural capacity, the 'education for mutual understanding and anti-prejudice' make a greater effort encourage increased multi-cultural attitude than only knowledge understanding and simply acceptance. And multi-cultural educational policy is developed that three types of multi-cultural education has corporate and integrated relationship.

참고문헌 (Reference)

• 1 홍두승, "한국의 사회갈등과 사회통합: 그 대안은 무엇인가, in 한국의 사회갈등과 통합방안" 대통령자문사회통합위원회 3-23, 2010
• 2 황정미, "한국사회의 다민족ㆍ다문화 지향성에 대한 조사 연구" 한국여성정책연구원 2007
• 3 정영근, "한국사회의 다문화화에 대한 교육학적 성찰" 한국교육철학학회 (44) : 113-137, 2009
• 4 오성배, "한국 사회의 소수 민족(ethnic minority), ‘코시안’(Kosian) 아동의 사례를 통한 다문화 교육의 방향 탐색" 한국교육사회학회 16 (16): 137-157, 2006
• 5 양영자, "한국 다문화교육의 현황과 과제, in 한국에서의 다문화주의: 현 실과 쟁점" 한울아카데미 197-230, 2007
• 6 황규호, "한국 다문화교육 내용선정의 쟁점과 과제" 한국교육과정학회 26 (26): 57-85, 2008
• 7 양영자, "한국 다문화 교육의 개념 정립과 교육과정 개발 방향 탐색" 이화여자대학교 2008
• 8 홍원표, "탈식민주의와 교육과정 연구：다문화 시대의 새로운 인식론적 기반을 찾아서" 한국교육과정학회 28 (28): 47-66, 2010
• 9 전우택, "탈북자들의 주요 사회 배경에 따른 적응과 자아정체성에 관한 연구" 1 : 109-167, 1997
• 10 김광명, "칸트 미학에서의 무관심성과 한국미의 특성" 한국칸트학회 13 (13): 1-26, 2004
• 11 송영복, "초등 다문화 학습자 대상 이중언어 교육 사례 연구" 이중언어학회 43 (43): 247-275, 2010
• 12 은지용, "청소년 다문화 학습 프로그램 모형 개발 연구" 한국청소년학회 14 (14): 217-241, 2007
• 13 전동진, "창조적 존재와 초연한 인간:하이데거가 말하는 존재의 구조" 서광사 2002
• 14 전동영, "차별성과 보편성" 한국학술정보(주) 2009
• 15 모경환, "중등 교사들의 다문화적 인식에 대한 연구-수도권 국어사회과 교사를 중심으로" 한국사회과교육학회 39 (39): 79-100, 2007
• 16 법무부 출입국ㆍ외국인정책본부, "제1차 외국인정책 기본계획: 2011년도 중앙부처 시행계획" 법무부 출입국ㆍ외국인정책본부 2011
• 17 이오성, "일상의 인물에 대한 관조적 시야" 이화여자대학교 2004
• 18 배은주, "이주노동자 자녀들의 교육복지 실태와 주요 쟁점: 초등학교를 중심으로" 교육연구소 7 (7): 49-85, 2006
• 19 차용호, "이민정책과 통합정책의 관계성 및 연계방안 연구: 결혼이민자 통합정책을 중심으로" 다문화평화연구소 3 (3): 165-200, 2009
• 20 임지현, "우리 안의 파시즘" 삼인 2000
• 21 Rader, M, "예술과 인간가치" 이론과 실천 2001
• 22 오경석, "어떤 다문화주의인가?: 다문화사회 논의에 관한 비판적 조망, in 한국에서의 다문화주의: 현실과 쟁점" 한울아카데미 21-56, 2007
• 23 설규주, "세계시민사회의 대두와 다문화주의적 시민교육의 방향" 한국사회과교육연구학회 43 (43): 31-54, 2004
• 24 조상식, "비판이론의 관점에서 본 다문화 교육의 한계" 한국교육철학학회 44 (44): 139-155, 2009
• 25 양영자, "분단-다문화시대 교육 이념으로서의 민족주의와 다문화주의의 양립가능성 모색" 한국교육과정학회 25 (25): 23-48, 2007
• 26 노은호, "미학적 인식의 향상을 위한 DBAE 교육과정 자료 개발과 적용에 관한 연구" 건국 대학교 1994
• 27 홍기태, "미적 체험의 이론적 고찰을 통해 본 미술 교육적 함의" 한국교원대학교 2010
• 28 이진석, "동남아시아 지역 한국 문화 수용과 확산과정의 지속화를 위한 전략으로서의 다문화 교육 모형 개발과 그 적용에 대한 연구-베트남을 중심으로" 한국사회과교육학회 39 (39): 137-158, 2007
• 29 김혜순, "다인종ㆍ다문화화와 다문화 논란" 한국사회학회 1-37, 2007
• 30 이정우, "다양성에 대한 학생과 학부모의 태도 - 다문화 가정과 일반 가정의 비교 -" 한국사회과교육연구학회 47 (47): 297-320, 2008
• 31 이성호, "다양성과 보편성,그리고 개성과 수월성:평등교육의 상이한 관점" 22 : 269-281, 1999
• 32 이병곤, "다시 생각해 보는 학교 다양화 담론" (8) : 36-41, 2008
• 33 원숙연, "다문화주의시대 소수자 정책의 차별적 포섭과 배제: 외국인 대상 정책을 중심으로 한 탐색적 접근" 한국행정학회 42 (42): 29-49, 2008
• 34 김남국, "다문화의 도전과 사회통합: 영국, 프랑스, 미국 비교 연구" 한국유럽학회 28 (28): 133-174, 2010
• 35 한석실, "다문화시대 유아교사교육의 방향 모색" 미래유아교육학회 14 (14): 29-53, 2007
• 36 황규호, "다문화사회에서의 자유교육의 성격" 서울대학교 사범대학 교육학과 7 : 177-207, 1994
• 37 유문무, "다문화사회로의 전환과 다문화 담론 모색" 한국아시아학회 13 (13): 83-109, 2010
• 38 박성혁, "다문화교육정책 국제비교를 통한 우리나라 다문화 교육정책의 방향 모색" 한국사회과교육학회 41 (41): 97-127, 2009
• 39 서범석, "다문화교육저책의 현황과 발전방향 탐색" 한양대학교 2010
• 40 박철희, "다문화 교육의 관점에 기초한 초등 사회·도덕 교과서 내용에 대한 비판적 고찰" 한국교육사회학회 17 (17): 109-129, 2007
• 41 이종일, "다문화 교육에서 ‘다양성’의 의미" 한국사회교과교육학회 17 (17): 105-120, 2010
• 42 김민환, "다문화 교육에 관한 연구 경향과 과제" 학습자중심교과교육학회 10 (10): 61-86, 2010
• 43 장인실, "다문화 교육(Multicultural Education)이 한국 교사 교육과정 개혁에 주는 시사점" 한국교육과정학회 21 (21): 9-431, 2003
• 44 곽준혁, "다문화 공존과 사회적 통합" 대한정치학회 15 (15): 23-42, 2007
• 45 설동훈, "국제결혼 이주여성 실태조사 및 보건ㆍ복지 지원 정책방안" 보건복지부 2005
• 46 한명희, "교육의 과정에 대한 미학적 조명" 19 (19): 14-31, 1981
• 47 한명희, "교육에 있어서의 사회화와 개별화" 9 : 16-27, 1979
• 48 한명희, "교육에 있어서의 다양성 개념" 13-23, 1992
• 49 전제아, "교육과정 구성에 있어서 지식의 개체성과 보편성:구성주의 관점을 중심으로" 19 (19): 207-224, 2001
• 50 이상주, "교육과 교육학에 있어서 보편성과 특수성의 문제" 5 : 13-21, 1987
• 51 조상식, "‘문화간 이해교육’의 교육 이론적 개념과 그 실천적 함의- 독일 사례를 중심으로" 교육연구소 7 (7): 45-64, 2006
• 52 권정임, "‘무관심성’ 이론의 문화철학적 의미: 칸트와 헤겔을 중심으로" 한국미학예술학회 24 : 129-170, 2006
• 53 Rokeach,M, "The Nature of Human Values" New York 1973
• 54 Monroe, W, "The Munroe Multicultural Attitude Scale Questionnaire" 66 (66): 819-834, 2006
• 55 Wolff,R.P, "The Ideal of the University" Beacon Press 1969
• 56 Schlesinger,A, "The Disuniting of America: Reflections on a Multicultural Society" W. W. Norton & Company 1998
• 57 Peters,R.S, "The Concept of Education" Routledge & Kegan Paul 1966
• 58 Bloom,A, "The Closing of the American Mind" Simon & Schuster 1987
• 59 Banks,A.J, "Multiethnic Education: Theory and Practice(3rd ed.)" Allyn & Bacon 1994
• 60 Pang,V.O, "Multicultural Education: A Caring-Centered, Reflective Approach(2nd ed.)" McGraw Hill 2005
• 61 Sleeter, C. E, "Making Choice for Multicultural Education: Five Approaches to Race, Class, and Gender(6th ed.)" John Wiley & Sons 2009
• 62 Birnbaum,R, "Maintaining Diversity in Higher Education" Jossey-Bass Inc., Pubishers 1983
• 63 Triandis, H. C, "Individualism & Collectivism" Westview Press 1995
• 64 Halstead,J.M, "In Place of a Conclusion: The Common School and the Melting Pot" 41 (41): 829-842, 2007
• 65 Pang, V. O, "Expanding Conceptions of Community and Civic Competence for a Multicultural Society" 23 (23): 302-331, 1995
• 66 Wood,P, "Diversity: the Invention of a Concept" Encounter Books 2003
• 67 Hirsch,E.D.Jr, "Cultural Literacy: What Every American Needs to Know" Houghton Mifflin 1987
• 68 Banks,J.A, "Cultural Diversity and Education: Foundations, Curriculum, and Teaching(5th ed.)" Pearson/Allyn and Bacon 2006
• 69 Banks,J.A, "An Introduction to Multicultural Educatiohn(4th ed.)" Allyn & Bacon 2008
• 70 Nieto,S, "Affirming Diversity: the Sociopolitical Context of Multicultural Education (4th ed.)" Allyn and Bacon 2004
• 71 법무부 출입국ㆍ외국인정책본부, "2010 출입국ㆍ외국인정책통계연보" 법무부 출입국 ㆍ외국인정책본부 2010