‘로직트리(Logic Tree)’를 활용한 문제해결 글쓰기 교육 방법 및 사례 = Methodologies and Applications of Logic Tree-Based Problem-Solving Writing Education

국문 초록 (Abstract)

AI 기술의 발전과 확산으로 글쓰기 교육에서 학습자의 사고력 약화와 글쓰기 효능감 저하가 우려되고 있다. 본 연구는 이러한 문제 인식의 대안으로 ‘로직트리’ 기법을 활용한 문제해결 글쓰기 교수-학습 방안을 제안하고, 실제 수업 사례를 통해 그 실증적 효과를 분석하였다. 결론적으로 로직트리의 구조화 및 시각화 체계는 학습자가 AI에 의존하지 않고 주체적인 인지 과정을 직접 경험하게 한다는 점에서 유용한 도구이자 전략이 될 수 있다.
로직트리의 ‘What-Why-How’ 단계는 문제해결 글쓰기의 인과적 흐름과 긴밀히 결합하여 논리적 일관성을 확보하는 데 기여한다. 특히 MECE 원칙에 기반한 위계화는 학습자들이 흔히 겪는 막연한 문제 설정이나 추상적 해결 방안의 제시와 같은 한계를 효과적으로 보완해준다. 또한 로직트리는 ‘글쓰기 전 단계’에서 논리적 비약을 스스로 점검하게 하여 집필 과정에서 발생하는 불확실성을 해소하는 데에도 효과적이다.
무엇보다 로직트리의 활용은 대학 글쓰기 교육에서 요구하는 학습자의 비판적 사고력은 물론 글쓰기 효능감을 유의미하게 향상시킬 수 있다는 점에서 주목할 만하다. 글쓰기 효능감은 자신의 글에 대한 소유권을 자각하는 것으로부터 출발한다고 할 수 있다. 로직트리 체계는 아이디어 생성부터 글쓰기 과정을 학습자 스스로 통제하게 된다는 점에서 강력한 소유권과 효능감을 획득하게 하는 유효한 수단이 된다. 본 연구는 이러한 로직트리 기반의 교수-학습 모델이 AI 시대 대학 글쓰기 교육이 당면한 비판적·창의적 사고 역량의 강화라는 본질적 목표를 달성하는 데에도 기여할 것으로 기대한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The development and spread of AI technology, have led to concerns that these trends may weaken learners’ thinking ability and writing efficacy in writing education. In response to these concerns, this study proposes a problem-solving teaching-learning method for writing education using the ‘logic tree’ technique and examines its empirical effects through cases of actual classes. The findings suggeset that the structural and visual features of logic trees serve as useful tools and strategies by enabling learners to directly engage in subjective cognitive processes without relying on AI.
The ‘What-Why-How’ phase of the logic tree promotes logical consistency by closely aligning with the causal flow of problem-solving writing. In particular, hierarchies based on MECE principles effectively address common learner difficulties, such as formulating vague problems or proposing abstract solutions. In addition, logic trees help resolve uncertainties arising during the writing process by enabling learners to independently check logical gaps during the ‘pre-writing stage’.
Most importantly, the use of logic trees significantly enhances students’ critical thinking and writing self-efficacy. Since self-efficacy develops from a sense of ownership, the logic tree framework serves as a powerful tool by allowing learners to manage the entire writing process autonomously, from idea generation to structural organization. Ultimately, this model is expected to support university writing education in achieving its essential goals in the AI era: strengthening critical and creative thinking competencies.