경도 지적장애 아동의 언어발달 및 소근육 운동능력 향상을 위한 미술치료 단일사례연구 = A single case study of art therapy for the improvement of language development and small muscle exercise in children with mild intellectual disabilities
저자
발행사항
부산 : 신라대학교 상담치료대학원, 2023
학위논문사항
학위논문(석사)-- 신라대학교 상담치료대학원 : 미술치료학과 2023. 8
발행연도
2023
작성언어
한국어
주제어
발행국(도시)
부산
형태사항
vi,82장. ; 26 cm
일반주기명
지도교수: 이은주
UCI식별코드
I804:21020-200000715627
소장기관
본 연구는 경도 지적장애 아동의 특성과 다양한 미술치료 프로그램을 적용한 미술치료가 경도 지적장애 아동의 언어발달 및 소근육 운동능력 향상에 어떠한 효과가 있는지 알아보고자 하였다.
연구대상은 연구 목적에 동의한 B시에 소재한 초등학교 2학년에 재학중인 지적장애 여아로 2022년 11월부터 2023년 4월까지 주 1회 50분씩 총 24회기를 진행하였다. 본 연구의 사전검사는 치료시작 1주일 전에 실시하였고 사후검사는 마지막 회기 1주일 후에 실시하였다.
연구도구는 미술치료가 경도 지적장애 아동의 언어발달 향상에 어떠한 영향을 미치는가는 알아보기 위하여 취학전 아동의 수용언어 및 표현언어 발달 척도(Preschool Receptive – Expressive Language Scale: PRES) 검사를 실시하였고, 미술치료가 경도 지적장애 아동의 소근육 운동능력 향상에 어떠한 영향을 미치는가는 알아보기 위하여 발달수준 평가도구(Korea Institute for Special Education: KISE)를 실시하였다. 검사를 실시함에 있어 두 검사 모두 사전·사후를 측정하여 양적 변화 및 질적 변화의 정도를 비교분석 하였다.
본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 미술치료가 경도 지적장애 아동의 언어발달 향상에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다.
PRES 검사의 사전, 사후 비교분석 결과 수용언어 및 표현언어 발달 영역에서 모두 향상된 언어발달 연령이 측정되어 전반적 언어발달에 긍정적 변화를 보였다.
둘째, 미술치료가 경도 지적장애 아동의 소근육 운동능력 향상에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다.
KISE 검사의 사전, 사후 비교분석 결과 전체적인 총점이 상승되었으며 하위영역인 정교성, 지각운동, 쓰기능력에서도 긍정적인 변화가 측정되었다.
본 연구를 종합해 볼 때 매 회기 미술치료 프로그램 안에서 다양한 미술매체를 활용한 언어적 시범이 지적장애 아동의 직접적인 모방발화를 유도할 수 있어 경도 지적장애 아동의 전반적 수용·표현 언어발달에 긍정적 변화를 주었으며 이와 더불어 매체의 직접적 조작을 통해 소근육 운동능력 향상에도 직접적인 도움이 될 수 있음을 보여주고 있다.
This study sought to find out the characteristics of children with mild intellectual disabilities and how art therapy using various art therapy programs has an effect on language development and small muscle motor ability in children with mild intellectual disabilities.
The subject of the study was an intellectually disabled girl attending the second grade of an elementary school in B City who agreed to the purpose of the study, and a total of 24 sessions were conducted once a week for 50 minutes from November 2022 to April 2023. The pre-test of this study was conducted one week before the start of treatment, and the post-test was conducted one week after the last session.
A Preschool Receive-Expressive Language Scale(PRES) test was conducted to find out how art therapy affects the improvement of language development in children with mild intellectual disabilities, and a Korea Institute for Special Education(KISE) was conducted to find out how art therapy affects the improvement of small muscle motor skills in children with mild intellectual disabilities. In conducting the test, both tests measured before and after, and compared and analyzed the degree of quantitative and qualitative changes.
The results of this study are as follows.
First, it was found that art therapy has a positive effect on the improvement of language development of children with mild intellectual disabilities.
As a result of the pre- and post-comparative analysis of the PRES test, the age of language development that was enhanced in both the receptive and expressive language development areas was measured, showing a positive change in overall language development.
Second, art therapy was found to have a positive effect on the improvement of small muscle motor skills in children with mild intellectual disabilities.
As a result of the KISE test's event and post-comparative analysis, the overall total score increased, and positive changes were also measured in the sub-areas such as sophistication, perceptual movement, and writing ability.
This study shows that verbal demonstrations using various art media in art therapy programs every session can induce direct imitation of children with intellectual disabilities, which can positively change the overall acceptance and expressive language development of children with mild intellectual disabilities.
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