KCI등재
2007개정교육과정에서의 의생활 교육내용 비교 -교육과정해설서를 중심으로- = A Comparison the Contents and Units of Clothing & Textiles Life Education in 2007Curriculum Revision -Focused on Curriculum manual-
The purpose of this study is to analyze educational goals, in objectives of learning or academic exploration, in educational methodology between practical arts and five school subjects in clothing & textile life education of 2007 Curriculum Revision. The five school subjects were selected a prior study, which was concerned clothing & textile life education. They were Society, Science, Right life/Ethics, Fine arts, Physical training.
Through this study, conclusion is as following;The authors analyzed the resemblance of practical arts and five school subjects in educational goals, objectives of learning or academic exploration, education methodology and evaluation.
Content analysis, Comparison, and reanalysis are executed for this study, to find that practical arts and five school subjects are not so close in many way of references.
That is, they do differ in educational goals, in objectives of learning or academic exploration, in educational methodology, and evaluation except a small partly.
They revealed contents of clothing & textile education focused on characteristics of subject. Society, Right life, Physical training showed contents of clothing & textiles life education directly. Science, Ethics and Fine art appeared contents of clothing & textiles life education widely.
Therefore, practical arts and five school subjects were displaying very high originality in characteristics between contents system and units.
Result of this study becomes necessary basic data so that practical arts education subject instigations guides studying contents efficiently in clothing & textile life education and may be used to reference data in forward basic curriculum of study practical arts.
본 연구는 2007개정교육과정에서 실과의생활 영역과 관련이 있는 5개 교과의 성격과 목표, 내용체계, 내용요소, 교수학습방법 및 평가를 실과교과와 비교분석하였으며, 그 결과는 다음과 같다.
첫째, 교과 성격과 목표는 각 교과마다 뚜렷한 지향점을 가지고 있어 교과마다의 차별성을 분명히 하고 있다. 사회교과는 민주시민으로서의 자질을 갖추도록 하는 교과이며, 과학교과는 과학적 소양을 기르는 교과, 도덕교과는 도덕문제를 구체적으로 성찰하는 실천하는 교과, 미술교과는 미술 활동을 통해 창의성을 나타내고 미술 문화를 계승·발전시키는 교과, 체육교과는 신체 활동 가치의 기초 교육을 담당하는 교과로서의 성격을 지니고 있으며, 이에 따라 교과별 목표도 다르게 제시되어 교과마다의 지향점이 다르다고 할 수 있다.
둘째, 교과내용 체계는 실과를 비롯한 각 교과마다의 특성을 반영하여 구성되어져 있다. 사회교과는 대영역을 학문영역의 명칭으로 제시하고 학년별로 1~2개 영역을 중심으로 구성하고 있으며, 과학교과는 각각의 모학문을 기반으로 학년별, 영역별 심화가 체계적으로 이루어지도록 하고 있다. 바른생활/도덕교과에서 바른생활은 1개 영역의 내용체계이며, 도덕교과는 개인에서 타인, 사회, 국가, 초월적 존재로 영역으로 넓히는 체계를 갖고 있다. 체육교과는 건강, 도전, 경쟁, 표현, 여가활동의 내용체계를 설정하고 있으며 미술교과는 3·4학년, 5·6학년 수준으로 나누어 대영역을 미적체험, 표현, 감성의 영역으로 구분하여 단원을 구성하고 있다.
셋째, 교수·학습방법 및 평가에서는 통합적 운영, 학생·학교·지역사회 여건에 따른 활동의 권장 등 교수학습방법상의 공통점과 교육목표·내용·학습방법과의 일관성 유지, 다양한 평가방법의 활용, 평가기준, 방법 등의 객관화 등의 평가상의 공통점이 있으나, 각 교과의 특성이 반영된 차이점도 있다.
넷째, 교육내용요소에서는 실과와 문서체계상 직접적으로 관련 내용이 명시된 교과는 사회교과, 바른생활과 체육교과로써 전통문화와 지역사회에서의 의생활, 올바른 옷차림의 실천, 미적표현방식과 문화적 측면에서의 의생활을 명시하고 있다. 실과와 문서체계상 간접적인 관련성이 있는 것은 과학교과의 의복소재와 의복환경학에서의 의생활, 도덕교과의 의생활을 통한 예절교육, 그리고 미술교과에서는 의복구성학적 측면에서 만들기와 표현활동, 감상 등으로 볼 수 있다.
실과교과는 생활에서 발견되는 의생활 교육내용에서 실천적 문제해결능력을 기를 수 있는 내용요소가 가장 중점적으로 실천되어야 하므로, 이들 연구대상교과들과 명확한 차별성을 갖고 있다. 따라서, 본 연구는 아동들의 일상생활에서 바르고 건강한 의생활을 위한 교육과정의 운영과 향후 교육과정 개정에서 반영해야 할 기초자료를 제공할 수 있을 것이다.
분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2026 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2017-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (계속평가) | KCI등재 |
2016-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (계속평가) | KCI후보 |
2015-12-01 | 평가 | 등재후보로 하락 (기타) | KCI후보 |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2009-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2007-01-01 | 평가 | 등재 1차 FAIL (등재유지) | KCI등재 |
2005-05-15 | 학술지등록 | 한글명 : 한국실과교육학회지외국어명 : Journal of Korean Practical Arts Education | KCI등재 |
2004-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2003-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2002-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 FAIL (등재후보1차) | KCI후보 |
2001-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.03 | 1.03 | 1.07 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.05 | 0.97 | 1.367 | 0.39 |
서지정보 내보내기(Export)
닫기소장기관 정보
닫기권호소장정보
닫기오류접수
닫기오류 접수 확인
닫기음성서비스 신청
닫기음성서비스 신청 확인
닫기이용약관
닫기학술연구정보서비스 이용약관 (2017년 1월 1일 ~ 현재 적용)
학술연구정보서비스(이하 RISS)는 정보주체의 자유와 권리 보호를 위해 「개인정보 보호법」 및 관계 법령이 정한 바를 준수하여, 적법하게 개인정보를 처리하고 안전하게 관리하고 있습니다. 이에 「개인정보 보호법」 제30조에 따라 정보주체에게 개인정보 처리에 관한 절차 및 기준을 안내하고, 이와 관련한 고충을 신속하고 원활하게 처리할 수 있도록 하기 위하여 다음과 같이 개인정보 처리방침을 수립·공개합니다.
주요 개인정보 처리 표시(라벨링)
목 차
3년
또는 회원탈퇴시까지5년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한3년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한2년
이상(개인정보보호위원회 : 개인정보의 안전성 확보조치 기준)개인정보파일의 명칭 | 운영근거 / 처리목적 | 개인정보파일에 기록되는 개인정보의 항목 | 보유기간 | |
---|---|---|---|---|
학술연구정보서비스 이용자 가입정보 파일 | 한국교육학술정보원법 | 필수 | ID, 비밀번호, 성명, 생년월일, 신분(직업구분), 이메일, 소속분야, 웹진메일 수신동의 여부 | 3년 또는 탈퇴시 |
선택 | 소속기관명, 소속도서관명, 학과/부서명, 학번/직원번호, 휴대전화, 주소 |
구분 | 담당자 | 연락처 |
---|---|---|
KERIS 개인정보 보호책임자 | 정보보호본부 김태우 | - 이메일 : lsy@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0439 - 팩스번호 : 053-714-0195 |
KERIS 개인정보 보호담당자 | 개인정보보호부 이상엽 | |
RISS 개인정보 보호책임자 | 대학학술본부 장금연 | - 이메일 : giltizen@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0149 - 팩스번호 : 053-714-0194 |
RISS 개인정보 보호담당자 | 학술진흥부 길원진 |
자동로그아웃 안내
닫기인증오류 안내
닫기귀하께서는 휴면계정 전환 후 1년동안 회원정보 수집 및 이용에 대한
재동의를 하지 않으신 관계로 개인정보가 삭제되었습니다.
(참조 : RISS 이용약관 및 개인정보처리방침)
신규회원으로 가입하여 이용 부탁 드리며, 추가 문의는 고객센터로 연락 바랍니다.
- 기존 아이디 재사용 불가
휴면계정 안내
RISS는 [표준개인정보 보호지침]에 따라 2년을 주기로 개인정보 수집·이용에 관하여 (재)동의를 받고 있으며, (재)동의를 하지 않을 경우, 휴면계정으로 전환됩니다.
(※ 휴면계정은 원문이용 및 복사/대출 서비스를 이용할 수 없습니다.)
휴면계정으로 전환된 후 1년간 회원정보 수집·이용에 대한 재동의를 하지 않을 경우, RISS에서 자동탈퇴 및 개인정보가 삭제처리 됩니다.
고객센터 1599-3122
ARS번호+1번(회원가입 및 정보수정)