기독교 교육의 내실화를 위한 신학과 교육학의 통합 방안 = Exploring the Integration of Theology and Education for Improving Substantiality of Christian Education
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2020
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학술저널
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76-96(21쪽)
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계몽주의 이후, 많은 그리스도인들은 이원론적 신앙의 삶을 살아가고 있다. 기독교 교육조차도 표면적으로는 기독교적 가치를 추구하나 이를 가르치는 교사나 부모, 그리고 교육환경은 세속적 가치를 추구하고 있는 것이 현실이다. 본고는 먼저 기독교 교육이 추구하는 바를 알아보기 위해 복음주의적 기독교 교육의 목적을 살펴본다. 다음으로, 문헌분석을 통해 신학과 교육학의 통합 가능성을 가늠해 본다. 그리고 통합을 위해 교육학의 중심내용으로서 행동주의, 인지주의, 인본주의적 관점을 분석해 보고, 이어 기독교적 관점을 설정하여, 이를 준거로 교육학의 세 관점을 비평함으로써 기독교 교육적 시사점을 도출해 낸다. 연구 결과, 신학과 교육학의 통합을 통하여 기독교 교육의 내실화를 기할 수 있음을 확인하고, 그에 따른 이론 정립과 적용 방안을 제언한다.
더보기Since the Enlightenment, many Christians live in the way of dualistic faith. Even Christian education seeks for Christian values superficially, but the reality is that many teachers and parents, and educational environment chase after secular values. In the first part, the author checks the goals of Evangelical Christian education. Next, the author, from analyzing the literatures and researches, explores the possibility of the integration between Theology and Education. And the author analyzes behavioral, cognitive, and humanistic perspectives as the central content of Education. Then the author sets the christian perspective as a standard and critiques three perspectives of Education to derive Christian educational implications. Finally the author concludes the possibility of the integration and suggests more studies on theory and practice.
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