KCI등재
차기 한문과 교육과정 개발 방향 = The direction of development of the next Classical Chinese curriculum
저자
발행기관
한국한문교육학회(The educational Society of Korean Chinese Classics)
학술지명
한문교육논집(Journal of Chinese Characters Education in Korea (CCEK))
권호사항
발행연도
2021
작성언어
-주제어
KDC
810.5
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
발행기관 URL
수록면
5-23(19쪽)
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본고는 2022 개정 교육과정의 각론 개발을 목전에 둔 시점에서 2022 개정 한문과 교육과정의 개발 방향을 탐색해보았다. 2022 개정 한문과 교육과정의 전반적인 체계를 설정하기 위해 교과 역량과 함께 교과목 재구조화 방안을 살펴본 후, 각 교과목별 성격, 목표, 내용 체계 등의 설정 방향을 차례로 살펴본 것이다. 2022 개정 교육과정은 자기주도성 및 삶과 연계한 미래 역량 함양이 가능하고 고교학점제를 원활히 지원할 수 있으며, 지속가능한 미래를 위한 교육내용을 강화하고 학습자와 교사의 자율성을 담보할 수 있는 교육과정을 추구할 것으로 보인다. 이에 본고에서는 한문 교과를 둘러싼 대내외적 변인을 종합적으로 고려하여 교과 학습 내용과 직접적으로 연관되는 지식 또는 기능적 요소와 관련이 있는 것은 의사소통 역량, 한문 문해 역량, 문화 이해 역량을 기본 역량으로 설정하고, 특정되지 않는 형태로 형성되는 태도나 가치 요소를 많이 지니고 있는 정보 활용 역량과 자기주도적 학습 역량을 기대 역량으로, 교수ㆍ학습 방법과 관련이 깊고 한문과 기본 역량 함양에 도움을 주는 역량을 창의적 사고 역량, 인성 역량, 심미적 감성 역량을 지원 역량으로 재구조화할 것을 제안하였다. 다음으로 본고는 2022 개정 교육과정에서 한문 교과의 교과목 재구조화 방안과 그에 따른 교과목별 성격, 목표, 내용 체계 설정 방향에 대해 살펴보았는데, 일반 선택 과목의 경우 수능 시험에서 존속되는 것을 고려하여 현재 ‘한문Ⅰ’ 수준에서 과목을 개설할 필요가 있고, 융합 선택 과목은 실용적 성격을 강화한 과목을 개설할 필요가 있으며, 진로 선택 과목은 일반 선택 과목의 내용을 심화 학습할 수 있는 과목을 개설할 필요가 있음을 확인하고, 이에 입각하여 교과목의 재구조화 및 교과목별 성격, 목표, 내용 체계 설정 방향을 살펴보았다.
더보기With the development of the 2022 revised curriculum just around the corner, this paper explored the development direction of the 2022 revised Classical Chinese curriculum. In order to establish the overall system of the 2022 revised Classical Chinese curriculum, the curriculum restructuring plan along with the curriculum competency was examined, and then the characteristics, goals, and content system of each subject were examined one after another. The 2022 revised curriculum is expected to foster self-directedness and future competencies linked to life, smoothly support the high school credit system, strengthen educational content for a sustainable future, and pursue a curriculum that guarantees autonomy of learners and teachers. Therefore, this paper proposed to restructure subject competency into communication competency, Classical Chinese literacy competency, cultural understanding competency, information utilization competency, self-directed learning competency, creative thinking competency, personality competency, and aesthetic sensibility competency. In addition, it was confirmed that general elective courses need to be opened at the previous level, convergence elective courses need to be opened with practical characteristics, and career elective courses need to be restructured and subject character, goal, and content system established.
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