일본 ‘새 역사 교과서’ 관련 보도유형과 그 의미 구성에 관한 연구: = A Study on the Reporting Types on Articles of Japan's "New History Textbooks" and the Meaning Composition of Those Articles
저자
발행사항
서울 : 성균관대학교, 2005
학위논문사항
학위논문(석사)-- 성균관대학교 : 출판잡지전공 2006. 2
발행연도
2005
작성언어
한국어
주제어
발행국(도시)
서울
형태사항
ⅳ, 123 ; 26 cm
일반주기명
지도교수: 백선기
DOI식별코드
소장기관
Today's society, it seems almost impossible for people to have a knowledge of specific events without the mediation of the media. Therefore, what attitudes the media community takes in its reporting determines the specific awareness of people about news articles and their specific interpretation. The community of the Korean media tends to report Japan's affairs in certain way.
With the reports on Japan's history textbooks by the Korean media, the author made a try to get a grip on how the views of the media affect its receivers.
This study examines what types of attitudes Korean daily newspapers takes toward Japan's history textbooks, whether or not the ideological characteristics of the newspapers creates any differences in their reporting types, what social meanings news discourses on Japan's history textbooks seek to constitute, and what meanings those discourses are containing in Korean society. As the new versions of the Japanese history books, which had been written by the "assembly for making new history books," one of the right-wing groups within Japan, went through the verification of the authorities April 5, 2005, even though the textbook matter was raised as a diplomatic issue between Korea and Japan after 2001. This study limits the term for an analysis to from March in 2005 when the verified contents in the revised history books began to be known to the public to August in 2005 when the distribution of the new textbooks was completed. Also, as the author mentioned in the study subjects, in order to know about differences from the ideological attitudes of the two newspapers in their reporting types, the author made a try to carry out a qualitative analysis and a quantitative analysis on the Chosun Ilbo and the Hankyoreh, which show the significant differences in the ideological attitudes.
According to the results of the analysis, <the Chosun Ilbo> and <the Hankyoreh> show subtle differences in reporting ways, but they follow a consistent reporting type on the mater of Japanese "new history textbooks." Regardless of the ideological attitudes of <the Chosun Ilbo> and <the Hankyoreh>, the two newspapers adhered to a positive standpoint toward Japan (its people, the nation), and have reported the sentiment of Korean people as resentment, criticisms and an awareness of victimization. Rather than giving their receivers opportunities to make their own judgments by the "statement of the facts," the media has inclined to already decide whether the fact is good or bad and then make their receivers have the same awareness of theirs.
In their meaningful structures, while <the Chosun Ilbo> and <the Hankyoreh> have the same attitude in the point that they criticize Japan and constitute their discourses about the matter of the new textbooks as a confrontation between the people of Korea and of Japan, they show differences in the suggestion of the alternatives. <the Chosun Ilbo> is demanding the regretfulness of Japan about the affaires committed by them in the past, and is seeking a diplomatic solution focused on the maintenance of the relations between the two nations. <the Hankyoreh> is insisting continues preparations against right-wing groups within Japan , regarding the matter of the new textbooks as a movement by those groups. Shedding light on groups with conscience within Japan, the newspaper is suggesting the establishment of a "post-national perspective on the history" as an alternative to the matter of the new textbooks. <the Chosun Ilbo> is considering the matter of the textbooks as a provocation for Korean people by Japan, and is demanding the "reflection of Japan on their past affaires." <the Hankyoreh> is seeing the matter of the textbooks as a provocation by right-wing groups within Japan, and is making an effort to refrain from criticizing the entire Japanese people by shedding light on groups with conscience within Japan.
However, the two newspapers have the same point of view that they consider the matter of the textbooks as a confrontation between Korea and Japan. It can be said that reporting articles that are solely focused on measures of the government and the sentiment of the public rather than understanding the essence of the matter of the textbooks and presenting their views on the problem exposes the limits of the Korean media community, which are not free from national and rational issues.
Since Korea had, is now having and will have continuously sticky issues relevant to <a close and distant country>, Japan, the Korean media community should refrain from sticking to the current reporting types based on racial prejudgments, let its receivers recognize the fact in more reasonable and objective views and suggest a mature alternative.
본 논문은 일본 역사교과서 문제에 대한 한국 신문의 보도유형과 그 의미구조를 알아보기 위해, 이념적 성향을 달리하는 《조선일보》, 《한겨레신문》의 2005년도 3월에서 8월까지의 관련기사를 분석대상으로, 양적분석, 표제분석, 담론분석을 시도하였다.
먼저, 기사량은 《조선일보》에 비해 《한겨레신문》이 월등히 많았고 시기별 기사빈도는 양 신문 모두 검정통과 전의 기사 비중이 높았으며, 《조선일보》가 채택 저지 기간동안의 기사량이 줄어든데 비해 《한겨레신문》은 일정한 기사량을 보임으로써 조선일보가 사회의 분위기에 따라 보도의 경중을 달리한다면, 한겨레는 일관된 태도로 지속적인 관심을 보이고 있다.
기사 유형별 특성을 살펴보면, 《조선일보》《한겨레신문》 모두 ‘스트레이트기사’ 형태로 가장 많이 다루어지고 있다. 한겨레는 ‘해설기사’가 다음으로 높은 비중을 차지하고 있으며, 조선일보는 ‘사설’의 비중이 두 번째로 높다. 한겨레가 해설기사를 통해 교과서문제의 전반적인 배경/원인과 정부대응 사안을 구체적으로 접근했다면, 조선일보는 사설을 통한 입장표명에 주력한 것으로 보인다.
기사 유형별 보도 패턴을 살펴보면, 스트레이트 기사인 경우 ‘정부의 대응/정책’, ‘양국의 여론/사회적 동향’이 많이 나타나고 있다. 해설기사의 경우는 ‘일본교과서 채택배경/원인 및 절차’, ‘정부의 대응/정책’에 관한 것이 많고 의견기사의 경우는 ‘정부의 대응/정책’에 관한 기사가 높은 비중을 보이고 있다. 사설의 경우 ‘교과서갈등해소 노력 및 외교접촉/정부의 대응/정책’에 관하여 다루는 것이 대부분인데, 주로 양국정부의 부적절한 대응에 대한 비판이 주를 이루고, 한국정부의 대응에 대한 우려의 시각을 전개하고 있다. ‘일본 새 역사 교과서내용/채택 비판’ ‘일본 새 역사 교과서채택 배경/원인/ 절차’에 대해서 의견기사나 사설에서 거의 다루어지지 않고 있다는 것은 감정적 대응에 치중한 나머지 가장 핵심적인 ‘사실’을 전달하는데 소홀히 한 경향이 있는 것으로 보이다. 보도패턴에서 《조선일보》, 《한겨레신문》은 같은 양상을 보이고 있다.
정부의 대응방식에 대한 보도 태도를 분석한 결과, 《조선일보》는 일본정부의 부적절한 대응에 대해 비판하는 태도가 가장 많은 비중을 보이고, 《한겨레신문》은 양국 정부 입장 확인하는 태도가 가장 많은 비중을 보인다. 이는 《한겨레신문》이 일본 내 양심세력과 시민단체의 역할을 높이 평가하는데서 기인한 것으로 보인다. ‘양국정부의 입장/확인’의 태도가 양 신문 모두 높은 비중을 차지하고 있는 것은 객관성 유지를 위해 노력하고 있음을 알 수 있다.
셋째, 일본역사교과서 보도를 보다 심층적으로 분석하고 함의적 의미를 파악하기 위해 ‘기호학적 분석 방법’을 중심으로 한 질적 분석을 시도하였다. 우선 ‘표제’에 대한 ‘범주화분석’, ‘과어휘화 분석’, ‘전제분석’, ‘참여항 분석’을 시도하였다.
‘범주화 분석’을 통해서, 우리 신문들은 일본 역사 교과서 문제를 ‘부정의’, ‘전쟁’, ‘질병’과 같은 부정적인 것으로 범주화 시켜, 일본에 대한 부정적인 의식을 고취시키고 있다. 일본과 한국의 관계를 가해자와 피해자의 상황으로 범주화시키고 이에 대한 한국의 피해의식을 감정적 기호들로 묘사함으로써 일본에 대한 적대감을 고취시키고 있다. 일본의 행위에 대해 질병으로 범주화시킴으로서 일본을 비정상적인 상태로 인식시키고 있다.
본 연구는 ‘일본 역사 교과서’ 와 관련한 사안에서 우리 신문의 보도유형과 그 의미 구조를 알아보기 위해 표제분석과 담론분석을 진행하였다.
이념적 성향에 따른 의미구조의 차이를 극명하게 하기 위해 《조선일보》와 《한겨레신문》으로 분석대상을 한정하였고, 역사교과서 문제의 시간별 추이를 파악하기 위해 분석시기도 2005년으로 한정하였다. 그러므로 이 연구결과를 한국 신문의 ‘일본 역사 교과서’ 문제에 대한 보도유형으로 일반화시키기엔 무리가 있다. 분석대상의 신문과 시기를 더 확장시켰다면 좀더 설득적인 논문이 되었을 것이라고 생각한다.
또한, 이전 ‘교과서문제’에 대한 분석을 토대로 했을 때 2005년 사안에 대한 분석도 좀 더 심층적으로 이루어졌을 것이다.
일본 역사교과서 문제가 이전부터 국민적 관심 아래 다루어지던 사안인 만큼 ‘일본 역사교과서’가 시기별로 어떻게 바뀌고 있고, 그에 대한 언론보도는 어떤 유형을 드러내고 있는지 통시적 접근이 유의미할 것이다. ‘일본 역사교과서’의 배경과 시기별 변화양상을 정확히 파악한 후 성숙한 언론의 방향을 모색하는 것이 중요한 연구과제가 될 것이다.
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