A Study on the Development and Application of a Flipped Learning based Health Education Course in Physical Education for College Students’ Healthy Lifestyle
저자
발행사항
영암 : 세한대학교 대학원, 2023
학위논문사항
학위논문(박사)-- 세한대학교 대학원 : 교육학과 2023. 2
발행연도
2023
작성언어
영어
주제어
발행국(도시)
전라남도
형태사항
; 26 cm
일반주기명
지도교수: Lee, Jiyon
UCI식별코드
I804:46014-200000674967
소장기관
Abstract
The purpose of this study was to develop a flipped learning based health education course to improve current healthy lifestyle of college students and to validate its effects. For this research purpose, first, this study developed a flipped learning based health education course based on contents of health education for college students and course framework of flipped learning derived from previous research analysis and expert consultations. Second, the course developed in this study was applied to an 8-week university public physical education course, and divided into experimental and control groups to test college students' exercise attitude, perception of healthy lifestyle, promotion of healthy lifestyle and course satisfaction.
The results of this study were divided into two aspects. The first aspect was development of a flipped learning based health education course, and the second aspect was to validate the effects of the developed course.
In the first aspect, contents of health education for college students developed in this study consisted of cardiopulmonary function, fitness qigong and spinal health which were closely related to healthy lifestyle. The heart and lungs are the most important organs of the human body, and the cardiopulmonary function is the basis for maintaining the healthy life of college students. Fitness qigong is both a traditional Chinese sport program and one of the most effective lifestyle to enhance immunity. The spine is the basis for maintaining normal life and activities of the body, and spinal health exercises have the function of preventing spinal diseases and protecting the spine. In addition, flipped learning based health education procedures developed in this study consisted of a before-, during-, and after-class procedure. Before class, teacher asked students health education questions related to healthy lifestyle, and students learn independently through videos based on questions. During class, teacher associated contents related to health education and healthy lifestyle for college students to explore and discuss, and for them to share their learning gains after practice. After class, teacher further related health education topic to healthy lifestyle for college students to practice.
In the second aspect, this study tested the effects of the developed course. The experiment showed that, compared with control group, exercise attitude, perception of healthy lifestyle, health promotion lifestyle and course satisfaction of participants in experimental group were significantly improved. It illustrated that a flipped learning based health education course effectively promoted college students' exercise attitude, perception and implementation of healthy lifestyle, and their impressions of the entire course. Students said in interviews that they felt the scientific, creative and effective nature of flipped learning based health education in this course, and suggested that the school could continue this course.
The ultimate goal of physical education course is to play a direct role in developing healthy lifestyle of college students, thus enhancing their physical fitness and promoting health. However, there are disconnects in the physical education courses so far. In this regard, this study can provide a new alternative measure to the problem of physical education in terms of contents and methods, and has important significance.
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