교육프로그램과 교육효과성 관계에 관한 실증적 분석 -지방공무원 교육대상자를 중심으로- = A Study on the Empirical analysis both the relation between the education program and its education effectiveness : Focused on Local Servant in Gangwon-Do

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

By the decentralization era and a variety of informational approaches, the role of civil servants education training institutions is gradually increasing. Therefore, a lot of money and time is invested for their education training. However, its effect is somewhat skeptical. Thus, this study analyzed both the correlation between the education program and its education effectiveness and the influence of educational program factors about the local government officials who have been trained in the education training institutions. As the result, I found out three important things. First, the appropriateness of the instructor selection in the curriculum is important in the emotional literacy courses as showed the highest average in the satisfaction, whereas new employee training course is the lowest average. Second, curriculum organization of the education contents showed a very high level of average in the satisfaction, in order of emotional literacy courses, work processes, the new employee training course and it is the same for the allocation of curriculum time too. Lastly, in the education environment sectors, staff kindness is ranked highest in order of emotional literacy courses, work processes, the new employee training course. Based on these analyses, I propose three major policy suggestions the diversification of the curriculum, bilateral teaching methods instead of the instructor-led and injection-oriented education, and the design of specialized courses.

국문 초록 (Abstract)

지방분권화 시대와 함께 다양한 지식적 접근으로 지방공무원 교육훈련기관의 역할이 점차 증가하고 있다. 현재 지방공무원의 교육훈련을 위해 많은 비용과 시간을 투자하고 있으나, 그 교육의 효과가 기대만큼 나타나고 있는지에 대해서는 다소 회의적이다. 본 연구는 지방공무원 교육대상자를 대상으로 교육프로그램과 교육효과성간의 관계성과 함께 교육프로그램의 요인들이 교육효과성에 어느 정도 영향을 미치고 있는지를 분석해 본 것이다.
분석결과, 우선 지방공무원의 교육과정별에 따른 강사선정의 적정성은 감성소양과정이 가장 높은 평균을 보이고 있는데 비해 신규자과정이 가장 낮게 나타났고, 이수만족도, 전이기대, 과정의 지속성 등 세 가지 종속변수와의 관계는 해당 교과목에 대한 강사의 선정이 가장 큰 영향요인으로 나타났다. 둘째, 교육내용 분야 중 교과편성은 감성소양과정, 직무과정, 신규과정 순으로 매우 높은 수준의 평균을 보였고, 교과시간의 배정 역시 같은 경향성을 나타냈다. 특히 교육방식은 다른 변수에 비해 상대적으로 낮은 평균을 보임에 따라 그동안 강의식 교육의 한계를 드러내고 있다. 그리고 교육효과에 가장 큰 영향을 미치는 요인인 교과편성으로 나타났다. 셋째, 교육환경 분야에서는 교직원 친절도의 경우 감성소양과정, 직무과정, 신규과정 순으로 교육내용의 만족도가 높을수록 교육환경의 만족도가 높은 것으로 나타났다.
이러한 분석결과를 토대로 세 가지 주요 정책적 제안을 제시하였다. 첫째, 교육과정의 다양화, 둘째, 강의식 및 주입식위주 교육을 탈피한 쌍방향적 교육방식 지향, 셋째, 특성화된 교육과정의 설계 등이 그것이다.

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