교육복지사업 조정자의 사회복지전문직 정체성이 직무만족에 미치는 영향에 관한 연구
저자
발행사항
대전 : 목원대학교, 2010
학위논문사항
학위논문(석사)-- 목원대학교 : 사회복지학과 2010. 2
발행연도
2010
작성언어
한국어
주제어
발행국(도시)
대전
형태사항
iii, 70 p. ; 26cm
소장기관
본 연구는 교육복지투자우선지역 지원사업(이하 교육복지사업)의 시행으로 교육청에 배치되어 교육복지사업 조정자(이하 프로젝트 조정자)로 근무하는 사회복지사를 대상으로 이들의 사회복지전문직 정체성과 직무만족과의 관계를 파악하고자 진행되었다. 또한 이를 토대로 사회복지실천의 2차 세팅인 교육청에서 근무하는 사회복지사들의 전문직 정체성과 직무만족을 향상시킬 수 있는 방안을 제시하고자 하였다.
이를 위해 본 연구에서는 전국 교육청에서 교육복지사업을 담당하고 있는 프로젝트조정자를 대상으로 설문조사를 실시하여 총 69부를 최종분석에 사용하였다. 수집된 자료는 통계패키지(SPSSWIN 12.0K)를 이용하여 빈도분석, t-test, 분산분석(one-way ANOVA), 다중회귀분석을 실시하였다.
분석결과 교육복지사업 프로젝트조정자의 사회복지전문직 정체성이 직무만족에 영향을 미치는 것으로 분석되었다. 특히 전문직정체성 하위변인 5가지 중에서 행동준거로서 전문조직활용, 서비스에 대한 신념, 자체규제에 대한 신념, 자율성에 대한 신념 등 4개 변인이 직무만족에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 즉, 교육복지사업 프로젝트조정자로 일하고 있는 사회복지사의 전문직 정체성이 직무만족에 영향을 미치는 주요 변수로 검증되었고, 이는 2차 세팅에서 일하는 사회복지사의 경우에도 사회복지전문직 정체성의 유지가 효과적 업무수행에 있어 필수적 요건임을 반증하는 것으로 볼 수 있다.
따라서 전문직 보수교육에 있어 이차세팅에서 활동하는 사회복지사를 대상으로 하는 적절한 전문직 정체성 강화교육이 개발되어야 할 것이며 더 나아가 교육복지사업 조정자의 협의회 등과 같은 자체 조직을 만들어 동료모임의 활성화를 통해 사회복지전문직 정체성의 유지에 힘을 기울여야 할 것으로 생각된다.
This research is intended to determine identity in social welfare careers and the relationship between identity and job satisfaction, targeting social workers performing as educational welfare business coordinators (hereinafter referred to as project coordinators) in education offices in line with the Project for Educational Welfare Investment Priority Regions (hereinafterreferred to as an educational welfare business). In addition, based on the study results, this research is aimed at suggesting effective methods to improve identity and job satisfaction in social workers at educational offices, the second social welfare practice setting.
To this end, this research surveyed project coordinators responsible for the educational welfare business in educational offices across the nation and used a total of 69 copies for the final analysis. The collected data was leveraged for frequency analysis, t-testing, one-way ANOVA and multiple regression analysis based on a statistical package (SPSSWIN 12.0K).
The analysis results show that project coordinator identity in social welfare, affects job satisfaction. In particular, four variables such as use of specialized organizations, belief in service, belief in regulations and belief autonomy out of five lower level variables of identity in the profession, have effects on job satisfaction. Social workers’ identity in the profession was verified as a major variable affecting job satisfaction. This is why maintaining social worker identity in the second setting was provento be an essential element in achieving effective job performance.
It is absolutely necessary to develop training and education to strengthen the identity of social workers working in the second setting of professional in-service education. Furthermore, organizations such as associations of educational welfare business coordinators should be created so that peer group meetings can improve social worker identity in their job.
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